Ребята, подскажите.. . Сын (15 лет) говорит... -"Мам, ну нафика мне

Он не прав - предметы в школе учат по-разному мыслить.
Физика - выбрать формулу и применить её.
Математика - просто аккуратно вычислить.
История - сопоставить факты.
Химия - вспомнить что с чем взаимодействует.
И т. д.

Это учить мыслить в разных плоскостях.
Пусть большая часть из этого не пригодится никогда. но умение МЫСЛИТЬ пригодится всегда.

Или учись, или прямо сейчас иди работать и живи за свой счет, раз тебе предметы не нужны.

Никогда не знаешь заранее - что может в жизни пригодиться...

правильно говорит.. многие взрослые люди, работая в разных сферах не понимают зачем им к примеру физкультура или алгебра и т. д.. к чему тянет, то и учи

Так почти все дети говорят. Я тоже говорил. Моя мама мне на это отвечала: "Для общего развития". Я тогда только морщился на это, мне было непонятно, что это за "общее развитие" и нафига мне алгебра, когда я точно не пойду работать в связанные с ней сферы. Теперь я понимаю, что мама просто недостаточно подробно мне объясняла само понятие "общее развитие". Всякий человек должен иметь знания, соответствующие общему уровню развития цивилизации. Иначе потом получается, что взрослые люди не знают истории, географии родной страны.. . Это плохо, потому что человек вырастает бескультурный, неразвитый. Впрочем, если он хочет быть именно таковым и месить бетон на стройке, работая вместе с гастарбайтерами, то, может, и не стоит его заставлять.

А что касается непосещения предметов, то это же невозможно.. . Это прогулы, это низкие оценки, это невозможность сдать ЕГЭ. Неужели сын этого не понимает?
Мне та же мама в своё время говорила: "Предметы, которые ты считаешь ненужными, ты должен сдавать хотя бы на тройки". Это имеет смысл...

Пусть не пригодятся.
Для всестороннего развития! Даже в институтах много предметов, не связанных с профессией.

мы тоже так говорили )))) к примеру мне моя маменька говорила, что я понятия не имею, что именно мне в жизни может пригодиться .. так что давай, топай, учи ...я буду примерно так же реагировать, если сын решит мне мозги повыносить ))))

Наверно по генам передалось, мама то видно русский тоже посещала в школе, вот и пишет с ошибками. Так и объясните, для чего нужны.

Браво вашему сыну.
Я тоже так говорила.
А мне в ответ : Есть такое слово НАДО. Ходи ради самодисципины, пригодится.
В итоге: предметы НЕ пригодились, а самодисциплина-ДА.
а то вообще батька Махно была бы...)))) )

Мне дочка тоже говорит: " зачем мне эта алгебра с геометрией? (в хореографическом училище) " Я: "Представь, что у тебя будет сын с задатками великого математика, а ты не сможешь ему объяснить построение графика линейной функции. Все! Пропал талант! Зарыт в землю! " Задумалась, пошла алгебру делать...)))

Но он то прав.

Нужно ему объяснить, что без этих предметов просто не аттестуют. И будет не аттестат об окончании школы, а только справка о пройденном курсе обучения.
А с этой справкой даже в охрану не берут. Только разнорабочим на стройку, вместе с гастарбайтерами. Принеси, подай, иди нах*** не мешай.

Вы ему можете в пример привести какого-нибудь видного деятеля. Не всякий финансист философ, но и не всякий философ финансист. Однако, для понимания многих вещей нужно иметь огромный круг знаний.
Ведь приятно не гуглить, когда тебе что-то умное говорят. Да и девушки людят умных...

для общего развития

Он прав, мне ничего не пригодилось. НИ ЧЕ ГО

они всегда так говорят! и правы!!!!

Пройденная школа, 8-9 класс один из самых тяжелых периодов в развитии ребенка. Попробуйте сесть и без лишних криков поговорить с ним, объяснить, что школьная программа сводится не только к "надо-не надо",а в жизни может пригодится любой предмет который человек изучает еще сидя за школьной партой. 15 лет уже достаточно высокий возраст, если парню не наплевать на свою будущую карьеру он прислушается. Удачи вам!

Всё очень просто. Нужно повоздействовать на логическую и эмоциональную сферу. То есть говорите спокойно и уверенно:
Если охота работать в бригаде весёлых таджиков и мести двор - можно и без аттестата обойтись. Но если чел планирует семью, а значит жить при квартире, машине и даче, необходимо аттестат получить, чтобы потом в ВУЗ поступить. А чтобы получить аттестат, нужно сдать все предметы.
Далее делаете СТРАШНОЕ ЛИЦО, хватаете что-нибудь пообъёмнее, например, заранее подготовленную огромную надувную дубинку и кричите громко:
- А теперь бегом уроки делать, бездельник, тунеядец, нигиллист, фармазон, дармоедищще!!!!

но реально и в школе учим и в универах то что не нужно в жизни и в професии никогда не пригодится

моя мама меня тапком переубеждала) и била меня за непослушания . Я вырос и благодарен ей за воспитание и за то, что могу тут поумничать теперь в Ответах-мэйл. ру) Надо воспитывать так, как воспитывали наши мамы.

Дать поддельный паспорт, где ему 18 лет, и пол миллиона впридачу, пусть развлекается

С самого рождения все мы чему-то учимся – ходить, читать, считать, помогать по дому, любить и трудиться. При этом основной процесс обучения проходит практически для каждого человека за стенами школы. Целых 11 лет регулярно 5 дней в неделю мы отдаем тому, что проводим свое время за партами в классе с ребятами.

Мы внимательно слушаем учителей, стараемся не пропускать дни занятий, дабы не подвергнуться наказаниям родителей, а многие к тому же стараются еще и прилежно учиться.

Школьные годы – это, пожалуй, самые лучшие и наиболее яркие годы для каждого. Долгожданные перемены, продленка, бесплатные обеды в столовой, дружба и знакомства с другими ребятами, первая любовь, первые свидания, первые дискотеки и выпускной – все это оставляет в нашем сердце светлую память надолго.

Мы изучаем физику, знакомясь с законами Ньютона, Гука и Кеплера, на уроках геометрии мы доказываем теоремы и сравниваем между собой треугольники, а на занятиях алгеброй – решаем уравнения, упрощаем выражения, вычисляем логарифмы и интегралы. Мы с интересом подходим к освоению химии, тщательно вызубривая таблицу элементов Менделеева и проводим вечера за утомительным чтением параграфов биологии о строении амеб.

Но, к сожалению, не каждый задумывается, будут ли полезны ему эти знания в будущем. Пригодятся ли они в дальнейшей работе, в построении своей семьи, в налаживании отношений с коллегами, в умении дружить, любить и общаться, в достижении каких-либо иных жизненных целей? Ведь в жизни за поступки не ставят оценки, а если и ставили бы, то сразу бы выяснилось, что после окончания школы нам приходиться учиться жить заново.

Жизнь, по большому счету, ставит перед нами совершенно иные задачи, совсем не те, с которыми нас учили справляться на школьной скамье. Вдруг оказывается, что знание основ тригонометрии, планиметрии и законов механики, знание теорем, аксиом и алгебраических формул не помогает нам, а скорее наоборот, только мешает в тех ситуациях, когда нам нужно постоять за себя, отстоять свое мнение, разорвать отношения или мирно выйти из конфликта.

В школе нас не учат тому, как зарабатывать деньги, как выжить в условиях кризиса, как ежедневно готовить вкусные блюда на обед, завтрак и ужин. Нас не учат тому, как приобретать одежду и обувь, как делать покупки – как правильно выбрать сотовый телефон, стиральную машину и холодильник. Нас не учат даже тому, как помочь близкому человеку обрести потерянный смысл в жизни, получить моральную поддержку в трудной жизненной ситуации и как укрепить отношения.

Безусловно, очень сложно дать однозначный ответ на вопрос «Почему нас не учат в школе тому, чему нужно?» . Вероятно, зачатки проблемы лежат на государственном уровне и заключаются в недостаточно продуманной и недостаточно грамотно построенной системе образования, которую надо бы хорошо проработать. Зато совершенно понятно, почему мы так мало знаем о жизни.

К счастью, в образовательной системе существуют и более подходящие для будущей практической жизни предметы – «Обществознание» , «Физкультура» , «История» , «Английский» и прочие. Жаль, часов в школьном курсе, по сравнению с традиционными алгеброй и геометрией, им отдается немного. Остается только ждать и надеяться, что с годами мы будем учить не никому не нужные формулы, законы и правила, а оттачивать приемы конструктивного общения, больше знакомиться с тем, как разумно делать покупки, рационально реагировать на критику, как непринужденно поддержать разговор с собеседником, как добиться успехов в работе и т. д.