Воспитание детей

Помогите найти слабые места в этой характеристике. Нужно для разговора с директором.

Ребёнок состоит на учёте у психиатра. Все педагоги знают, что он очень страдает из-за своих особенностей. И продолжают травить его дальше. 14 сентября мальчик переведён на надомное обучение. За время обучения в школе показал средние способности, успеваемость низкая. Внимание и мотивация к обучению снижены. Прилежанием не отличается. Проявляет равнодушие к оценке, отметке, порицанию. Имеет повышенную возбудимость, наблюдаются вспышки агрессии. Отношения с детьми с позиции силы. Участвует в драках. Проявляет грубость по отношению к другим ребятам, даже к взрослым школьникам. Проявляет невежливость к взрослым людям. На замечания не реагирует или реагирует очень бурно. Применяет нецензурную лексику. Во внеурочное время ребёнок посещает спортивную секцию по футболу. Проявляет большой интерес к этим занятиям.
Ольга Осипова
Ольга Осипова
1 839
Не понятно, что вы хотите. Плюс в надомном обучении - ребёнок лучше освоит программу, минус - нет социализации (общения со сверстниками) , но это можно компенсировать посещением кружков, секций. Обучение в школе, при такой харакеристике, хороших результатов не даст, общение со сверстниками приносит только агрессию. Для учителей он проблемный и нежелательный (отсюда и ответная реакция ребёнка) . Скорее всего ребёнку нужна специализированная школа или класс. Зачем биться в однии те же двери школы, где вам не рады?
ЕИ
Екатерина Ишимцева
523
Лучший ответ
например, грубость и драки могут быть вызваны провокацией одноклассников. Его не любят и он защищается.
Nadya Eremina
Nadya Eremina
28 360
Помоему на надомное обучение переводят детей с ограниченными возможностями (инвалидов) . Чья инициатива перевести ребёнка на надомное обучение Ваша или школы?
Сейчас мне кажется бесполезно о чем либо говорить с директором. Вот когда он поучится дома и достигнет хороших результатов тогда можно и разговаривать. Ведь в классах детей много и ко всем подход искать просто не реально. Попробуйте пообщаться с детьми в школе я пробовала. Дома они все ангелы, а как соберутся просто неуправляемое стадо.
У нас в литве есть специальная служба и таким детям пишут адаптированые програмы соответствующие их способностям и особеностям. Дети бывают агресивными просто у них такая защитная реакция. Надомное обучение не так страшно как его малюют увидите как с вашим сыном занимаются учителя и обязательно поинтересуйтесь у него в чем разница. На футболе же у него все хорошо. там он равный среди равных. а в школе он не такой как все. и почему все должны быть одинаковые. У меня дочка неразговаривает с однокласниками а на футболе у нех очень теплые отношения. так у нее в школе дело до драк доходило когда двое на одну. но учительница оказалась дипломато и теперь она сидит одна за партой.
В разговоре лучше опираться на психические особенности ребёнка. Может какие-то выдержки из карты наблюдения у психиатра. Надо больше оперировать мед. фактами. Показать положительную динамику надомного обучения. А вообще чего Вы хотите добиться этим разговором: оставить дома или вернуть в школу?
Почему только плохое написано? Любой психолог должен и хорошее отметить. Неужели нечего написать хорошего, кроме футбола? Это и есть слабая сторона характеристики
Внимание и мотивация к обучению снижены (как это вообще доказать или опровергнуть). Проявляет равнодушие к оценке, отметке (а как именно ребенок должен реагировать, если получить 5 ему надо кричать УРАили кукарекать что-ли, а сели 2,то угрозы учителю что он ее убьет. Вот я реагировал на все просто с улыбкой, ну позитивный я ).На замечания не реагирует или реагирует очень бурно (мне особеноо нравиться реагирует очень бурно, это как ???).Вт где можно сорит и доказывать свое. Остально все доказуемо и можно привести доказательства.
средние способности и успеваемость низкая не стыкуется. так все гибло? неужели у ребенка нет ничего положительного?
Что так мало положительного об этом ребёнке написано? Такое чувство, что вы жутко виноваты и всё время оправдываетесь.