Я про сказки уже вопросы и задавал, и сам читал, но вот народные сказки- не понимаю...?

Катя Ваниева И в этом есть какой-то смысл, учту. Но когда вопросы у детей уже возникают (и на каждой минуте) -это нарушает ритм повествования.. или чего там еще (я в педагогике не силен, мне мнение умных людей ценно). Мы сразу обсуждаем, что кому непонятно, иначе им непонятно впоследствии, о чем речь вообще идет. о чем сказка. Ладно-там пара-тройка вопросов, но когда смысл уже теряется, наверное, не полезно?

Катя Ваниева Насчет преступления загнули-с)))), я как раз на минимальный срок тяну)))), но тем не менее, вы-единственный, кто про генетику не забыл.

Катя Ваниева Вот теперь я понял для себя- важное. Начинать надо именно с народных сказок (без купюр), пока ребенок не улавливает смысла слов, проникающих в сознание. А на уровне подсознания останется узнавание ритмики, мелодики голоса предков (и родительский), что, возможно, будит генетическую память... эта версия мне нравится. И я ее не полностью игнорировал, к счастью-иногда читал... Потом, в более старшем возрасте, можно и на вопросы поотвечать, что непонятно. Выбирать сказки от простых-к сложным. На картинках Поппа изучать алгоритм сочинения собственных сказок. В общем, над двумя ответами здесь, я обязательно еще подумаю.

Катя Ваниева Дойдут и до понимания Библии, решать будут сами, что им действительно важно. Стараемся в первую очередь обращать внимание на тот минимум хотя бы познаний, который необходимо усвоить по возрасту, чтоб в отсталые не записали)))). А тут еще "сенями" головы им забивать. Да там через слово будешь "забивать". Информации и так много, надо отсекать то, что не развивает)). Кстати, вопросы о Боге очень сложны, но надо, считаю.

Катя Ваниева чушь какая