Дайте пожалуйста совет, как решить проблему с неуспевающим учеником!

Здравствуйте, уважаемые пользователи сайта. Возникла серьёзная проблема в школе. Дело в том, что я классный руководитель и в этом учебном году в нашем классе появился новенький мальчик. Сначала мне показалось, такой скромный, а вскоре я раскрыла его истинное лицо. Дело в том, что сейчас он в 9 классе и он совершенно ничего не знает. Первые пробелы в учёбе у него появились уже в сентябре. Выяснилось, что он совершенно ничего не решает, даже элементарные уравнения! Я вызвала его родителей в октябре. Они пообещали, что закроют все пробелы и будут контролировать его за выполнением домашнего задания. Дальше он будто с цепи сорвался. Ничего не писал в тетради, нагло разговаривал и ввязался в конфликт с ещё одним мальчиком. Родителей не стала звать, поскольку времени не очень много прошло. В конце первой четверти я вынуждена была поставить неудовлетворительную оценку, за что он прогулял оставшиеся занятия. Оказалось, что у него двойки не только по алгебре и геометрии, а абсолютно по всем. 6 двоек в четверти это в лучшем случае. В начале следующей четверти пришлось по новой вызывать родителей, на что те сказали: "Мы не справляемся с воспитанием." Ученик очень сложный. Каждую неделю тащу его к завучу, где он должен отчитываться, почему он прогулял внеурочные занятия и почему такая низкая успеваемость. Без толку. Вторая четверть ещё хуже. Четверть и так короткая, а он одну неделю ходит в школу, другую не ходит. В классе изгой. Даже, девочки хотели написать докладную о том, чтобы его перевели в "Г" класс, где учатся дети с умственными отклонениями. Вторую четверть он закончил тоже на двойки. Самое интересное, что я одна единственная поставила ему двойку за третью четверть. Другого выхода нету. На совещании обсуждали тему про него о том, что его нужно не допустить к экзаменам. С одной стороны, он может одумается и возьмётся за ум в последней четверти, а с другой стороны нашей школе не нужен такой двоечник, прогульщик. Как советуете?