Сын спросил - почему ветер прозрачный и его не видно, в мультиках ведь его видно? А я не знаю, что и ответить...

Можно првести такие опыты.... (мы проводим их в детских садах) "Ветер - это движение воздуха".

Воспитатель предлагает посмотреть в окно, - есть ли ветер? Можно ли прямо сейчас пригласить ветер в гости? (Если на улице сильный ветер, достаточно открыть форточку, и дети увидят, как колышется занавеска. Если погода безветренная, воспитатель устраивает сквозняк, - и тогда ветер "приходит в гости"). Можно поздороваться с ним. Затем воспитатель предлагает подумать, откуда берётся ветер? (Как правило, дети говорят, что ветер дует потому, что деревья качаются) . Ветер рождается из-за движения воздуха. Воспитатель раздаёт ниточки, на концах которых прикреплены бабочки, божьи коровки, вырезанные из бумаги. Воспитатель предлагает сделать глубокий вздох, набрать в рот воздух и подуть на ниточки. Что происходит? (Бабочки и божьи коровки улетают) . Да, бабочки и божьи коровки улетают, благодаря струйке ветра, идущего изо рта. Мы заставили воздух, находящийся во рту двигаться, а он в свою очередь двигает ниточки с фигурками.

Вывод : О чём мы сегодня узнали? Ветер это движение воздуха. Как можно изобразить ветер? Сделать глубокий вздох и подуть.

Опыт 16.

"Воздух не виден в комнате. Чтобы его увидеть, его надо поймать".

Детям предлагается посмотреть на групповую комнату. Что вы видите? (Игрушки, столы и т. д. ) А ещё в комнате много воздуха, но его не видно, потому что он прозрачный, бесцветный. Чтобы увидеть воздух, его нужно поймать. Воспитатель предлагает посмотреть в полиэтиленовый пакет. Что там? (Он пуст) . Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух, завязываем его. Наш пакет полон воздуха и похож на подушку. Теперь развяжем пакет, выпустим из него воздух. Пакет стал опять тоненьким. Почему? (В нём нет воздуха) . Опять наберём в пакет воздух и снова его выпустим (2-3 раза) .

Вывод: О чём мы сегодня узнали? Воздух прозрачен. Чтобы его увидеть, его надо поймать.

Опыт 17.

"Мячик прыгает высоко, потому что в нём много воздуха".

В какой игрушке много воздуха? Эта игрушка круглая, может прыгать, катиться, нё можно бросать. Что это такое? (Мяч) . Посмотрите, какой он большой, упругий, как высоко прыгает. А вот, если в мяче появится дырочка, даже очень маленькая, то воздух выйдет из мяча, и он уже не сможет прыгать. Воспитатель бьёт мячом об пол. Предлагает постучать об пол разными мячами. Какой мяч прыгает лучше? (Большой, где много воздуха) .

Вывод : О чём мы сегодня узнали? Мячик прыгает высоко, потому что в нём много воздуха .

Опыт 18.

"Ветер дует - лодочка плывёт".

Воспитатель опускает лодочку на воду. Предлагает набрать побольше воздуха и подуть на неё. Что происходит с лодочкой? (Она плывёт) . Почему она плывёт? (Потому что мы на неё дуем) . Так и настоящие лодки тоже могут плыть благодаря ветру.

"Мультик - это нарисованная жизнь. В мультике его нарисовали, потому что увидели. И если ты сможешь нарисовать ветер, значит ты тоже его увидел. Попробуй его нарисовать.. . " - я бы так ответила.

Скажите что если ветер грязный (с пылью ) то его видно. А если без пыли - то нет

Пора объяснять ему про органы чувств-осязание

В жизни- ветер не видно, но мы его чуствуем кожей и видим, по качанию, например, ветвей. А в мультиках, мы не чуствуем его присутствие, мы должны его видеть на экране, чтобы знать, что он есть, поэтому художники-мультипликаторы договорились его рисовать.

Надо обьяснить, что ветер - это воздух, а воздух прозрачный мы его тоже не видим. Малыш может сам сделать ветер : набрать побольше воздуха и сильно дунуть - ничего не видно, правда. А в мультике мы не чувствуем, а только видим, поэтому художник нарисовал ветер, чтобы мы могли увидеть и понять, что это ветер.

Я бы сказала так: "Ветер настолько быстрый, что для нашего глаза просто неуловим! А в мультиках видно только потому, что если нарисуют прозрачным, мы и не догадаемся даже, что он дует, ведь через экран телевизора мы не можем что-либо почувствовать, попробовать, понюхать. Мы бы слышали только непонятный свист. "

А может попробовать объяснить, что в мультики мы его не чувствуем, , поэтому его там нам и показывают, чтобы мы поняли, что к чему.