Как развить способности мозга? ведь утверждают что мозг работает лишь на 10 %

Часто говорят, что люди используют только 10% способностей мозга. Это ерунда. Если мозг развит в результате потребности, то зачем было приводить его в бездействие? Несомненно, мир сегодня требует большей работы мозга, чем в прошлые века и, пожалуй, все части мозга должны быть заняты. И это действительно так.

Люди составили карту мозга наилучшим доступным им способом, документируя реакции замеченные во время операций на мозге и возможности, потерянные в результате повреждений мозга. Они, таким образом, знают часть функций, которые выполняет мозг, но озадачены всем этим серым веществом, которое, как кажется, не выполняет никакой работы. Бывают случаи прекрасного функционирования и, при этом, человеческий мозг кажется фактически отсутствующим, как и случаи, когда пораженные энцефалитом дети вырастают во взрослого с нормальными способностями. Часть человеческого мозга обслуживает функции органов, что становится очевидным если мозг получает повреждения в зонах, контролирующих сердце и другие органы. Жизнь останавливается. Но эти части мозга более старые, лежат в основе мозга и ни в малейшей степени не вовлекают большие и более новые его секции. Люди также знают, что они могут неплохо жить с одной половиной мозга, правым или левым полушарием, если оставшаяся половина цела. Как и в случае с другими жизненно важными органами, эволюция выбрала особей, которые могли пережить потерю чего-то. Как следствие, двойные глаза, двойные уши, двойные почки, двойные легкие, двойные конечности, двойные яичники и двойной мозг. В случае целости функционируют оба органа, таким образом, обе половины мозга интенсивно работают как члены одного коллектива, сообщаясь через массу соединений между ними.

Люди озадачены количеством серого вещества, которое не имеет никакой видимой функции. Если человек может пережить потерю половины мозга, и больные энцефалитом могут функционировать с минимальным мозгом, тогда нет ли тут избыточных способностей мозга? Это предположение основано на кажущейся нормальности людей живущих с уменьшенным размером мозга. Люди ходят, говорят, смеются над шутками, не забывают чистить зубы - видимая нормальность. Однако, поскольку большинство полагает, что удивительно то, что эти люди вообще не в коме, они редко, забывая про удивление, проверяют их полные способности. Женщина только с одним яичником все еще имеет месячные, поскольку каждый из них имеет более чем достаточное количество яйцеклеток и менопауза происходит по истечении времени, а не по причине истощения. Единственное легкое или почка обслуживает организм в нормальных обстоятельствах, но под давлением возникает явная недостаточность. Так и когда уменьшенный размер мозга все же позволяет некоторому лицу учиться, хорошее обучение делает это регулярной практикой - когда возникает напряжение - обнаруживается недостаток способностей.

Каждая сложная концепция построена из большого количества умственных строительных блоков и каждый из этих строительных блоков аналогично составлен из большого количества частей. Дети собирают эти блоки вместе, элемент за элементом, часть за частью, и, в конечном счете, приходят к точке, где они могут структурировать абстрактные концепции. Концепция гравитации понимается в школе потому, что малыши бросают кусочки еды, сидя на высоком стуле в очаровании от того, как они шлепаются и подпрыгивают на полу. Малыш, начинающий ходить, наблюдает птиц, борющихся с тяготением биением крыльев, но находит, что махание руками его не поднимает, и ребенок, строящий башни и арки из строительных блоков обнаруживает, что арка может и не удержать вес над ней. Все эти концепции строят абстрактную концепцию гравитации.

У тех, кто это утверждает, может, настолько и работает.

У нормальных людей - на 100%.
Все области мозга задействованы в каком-либо процессе.
Просто не всегда одновременно.

Это заблуждение. Мозг работает на 7-10% лишь в состоянии сильного наркотического опьянения) ) Да еще не всякая наркота расширяет сознание.
Среднестатистический человек использует возможности своего мозга на 3-5 процентов.

Читать больше книг займись математикой изучай точные науки учись по технической специальности, и будет развите мозга, только есть одно но, если соображалка не работает никакое развитее не поможет смекалка вот ключ к успеху

Все нейроны определенной доли Вашего мозга задействованы при выполнении задач, за которые отвечает эта определенная доля. Это означает, что мозг полностью использует свой "потенциал". То, что Вы привели, является досужим заблуждением людей, далеких от науки.
Будете интенсивно читать книги, смотреть познавательные фильмы, да и просто общаться - это приведет к образованию нейронных связей в результате множества связанных процессов. Не вдаваясь в детали, эти процессы - ревербация, фосфорилирование ионных каналов, смещение электрохимических межклеточного и внутриклеточного потенциалов, активация регуляторных участков ДНК и последующие сплайсинг протеинкиназ, миелинизация. Разумеется, это в конечном итоге можно интерпретировать как обучение.

То есть, Вы можете развивать способности мозга постоянной умственной работой. Общее название данного и подобных процессов - модификационная изменчивость. Однако, несмотря на то, что людям хочется думать, будто они могут быть намного умнее, если захотят, большинство их показателей лежат в пределах нормы реакции для данного вида (выше максимального отклонения от величины которой показатели не заходят) и зависят от онтогенеза: от него зависит, будет ли показатель крайним или же соответствующим медиане нормы реакции.

просто у нас не та жизнь, чтобы нам требовалось от мозга хотя бы 15% деятельности. сейчас многое упрощенно, мы даже не задуываемся над этим

развить можно но не дальше 10 процентов