Поделитесь, пожалуйста, информацией о "групповых консультациях ПЕДАГОГА- ПСИХОЛОГА".

Журнал учета групповых форм работы. Таблица:
Список участников п/п №, Ф. И. 0.Тема или название тренингаДаты встречОтметки о посещенияхВедущийПримечание
123456

К групповым формам работы психолога можно отнести: тренинг с детьми или взрослыми (педагогами, родителями; коррекционные или развивающие занятия с детьми по определенной программе; семинары, лекции, методические занятия с педагогами.
Если последнее учитывается в специальном журнале учреждения образования, необходимо вносить туда сведения о них по установленному в журнале образцу.

Программа работы педагога-психолога с группой_______________ (какой)
1. Составлена психологом Ф. И. 0.
2. Описание класса группы: психологическая характеристика участников; общая характеристика работы педагога в этой группе.
3 Цели программы (прописать конкретные цели и задачи работы, если отдельно выделяется работа с педагогами и родителями, то прописать и эти задачи) .
4. Этапы реализации программы по месяцам.
5 Планируемые результаты психологической работы в группе в виде, допускающем их экспертную проверку.
Дата составления Подпись психолога

Групповая консультация экономит время консультанта в видах деятельности, не требующих обязательной индивидуальной работы (профориентация, сбор данных о консультируемых, диагностика) ; является эффективным способом просвещения и информирования, повышения уровня психологической компетентности в различных вопросах.
Групповая консультация предъявляет требования к консультанту: навыки работы с группой, ораторские способности, уметь донести информацию, чувствовать настроение аудитории, поддерживать интерес слушателей.

По целевому признаку консультации бывают: справочно-информационными, диагностическими, медико-психологическими, корректирующими, развивающими, формирующими.

Справочно-информационная консультация выполняет функцию просвещения по основным вопросам темы. При подготовке надо учитывать, что информация воспринимается наиболее продуктивно первые 10-15 мин. (продолжительность консультации — 45 мин.) . Наиболее важные, ключевые понятия, сведения установочного характера надо давать в начале консультации. Затем использовать активные формы подачи информации: работу с раздаточным материалом (таблицами, графиками, схемами, карточками-заданиями) ; решение проблемных ситуаций; введение элементов диагностики. На информационную ценность консультаций влияет участие в них специалистов, способных дать информацию «из первых рук» . Необходимо предоставить слушателям возможность задать интересующие их вопросы.

Диагностическая групповая консультация выполняет задачи: определения сформированности планов клиента; выявления уровня информированности в интересующей сфере; изучения потребностно-мотивационной сферы консультируемых, их интересов, склонностей, мотивов; установления отдельных качеств. Возможности диагностики здесь ограничены, исключается интерпретация индивидуальных результатов и рекомендации конкретному клиенту. Надо следовать принципу компетентности: использовать только апробированные методы, отвечающие требованию надежности и рекомендованные для работы. Вопросы и задания - понятны для консультируемых, инструкции — четкие, без разночтений. Методы, которые допускают самостоятельную обработку и первоначальную интерпретацию результатов. Продолжительность диагностики не более 20 мин. Диагностика как элемент психологического просвещения, формирование образа "Я", представления о себе как личности и субъекте деятельности.

Развивающая групповая консультация предусматривает применение активных методов работы. Это имитационные и карточные игры, элементы социально-психологического тренинга, психотехнические игры и упражнения. Игра обязательно завершается обсуждением, в ходе которого устанавливается обратная связь участников с ведущим. Это стимулирует интерес участников, позволяет им лучше узнать самих себя, свои возможности, способности, осознать мотивы поведения, повысить психологическую культуру, овладеть новыми способами общения.

В Интернете посмотрите