Как вам такая система образования?

Первый пункт-отличный. Готовить специалистов, создающих реальные дома, машины, приборы- это лучше, чем готовить "виртуальных" спецов, перекачивающих деньги из одного кармана в другой. -Экономисты и юристы. (одни воруют, другие взятки с них берут. Шутка!)

Упор на практику. Можно учить человека "плавологии",а потом кинуть в воду и он, тут же, утонет! Знания надо уметь применить на практике. Иначе, им-грош-цена! На счет изготовления таблеток-это круто. Пусть, хотя бы, научатся отличать поваренную соль от каустической соды и т. п. вещам, которые сплошь и рядом встречаются в быту... Строить паровые машины-тоже не слабО! Для начала можно построить собственный вентилятор, паяльник, печку и т. п.

На счет обязаловки... Некоторые вещи стОит заставлять делать. Нужность и важность их может быть видна не сразу, а через годы! И человек будет рад полученной ранее информации, увы... Никто заранее не может сказать-ЧТО нам понадобится в будущем.

Наконец, телефоны... Человек должен ПОНИМАТЬ предмет, а не быть "попугаем".Кто бы и что ни подсказывал, грамотный преподаватель видит студента "насквозь" и знает его слабые места. И тут уже никто не подскажет! Поэтому, считаю, что правильно... Заодно, хоть на подсказках, чему-то научится!

Когда армия перестанет быть принудительно-призывной, тогда и реформы в общем образовании произойдут.

вообще не нужно

В результате тупой автомат - робот.

Советская система образования ПТУ, на этих же принципах построенная, и то была более человечнее!

колхозники, врачи, надзиратели. тоже надо

3) УПИ: несколько профессоров пытают учащегося часика эдак 2-3.

Расскажу немного о себе.
После 8 класса поступил в техникум. То есть, на тот момент не имел среднего образования.
Общеобразовательные предметы проходили в техникуме. Так это, пофигически, неважно.
Зато спецуху в нас просто вбивали. Организация движения поездов - каждый день контрольная, без всяких шпаргалок.
После 2 курса (в 17 лет) - практика 3 месяца.
После 3 курса - практика 7 месяцев.
Практика выглядела так - временно принимали на работу на станцию, на рабочую профессию, и работаешь (и неплохо зарабатываешь).
В 19 лет, закончив техникум, я уже был довольно опытным работником.
Знания, полученные в техникуме, плюс опыт работы, конечно, впоследствии позволили мне создавать креативные варианты пропуска поездов, решать разные проблемы с организацией движения, писать и рецензировать учебные пособия, создавать инструкции.
В институте тоже учился, но бросил. Такое впечатление - они там не знали, чему и зачем нас обучать. Высшая математика плюс история КПСС. На всякий случай.

Вообще, ИМХО, для того чтобы сделать хорошее образование, нужно брать молодого человека (15-16 лет) и натаскивать на азы спецухи, перемежая долгой практикой (реальной работой). Потом, для того, чтобы растормошить кругозор, можно учить дальше, но скорее гуманитарным наукам, чем якобы техническим. Причём, параллельно с работой. Если человек в 18 лет не начал реально работать, потом уже поздно - слишком старый.

Возможно, это будет либо в XXII веке, либо в летаргическом сне (скорее всего второе - наиболее точно)