Почему мозга не приобрести заучиванием?

Учи...
Рано или поздно количество перейдет в качество...
Диалектика, фигли...

Ешь собак, станешь вумным, как Вутка....

Механизм памяти вообще интересная вещь. Запоминать мы можем суть которая приходит только через осознание (понимание) некоторого процесса. Не зря же говорят, что "что понятно то просто, что не не понятно, то сложно". Однако мы можем не понимая процесса просто выучить слова, которые его описывают, что является грубым нарушением логического мышления и вообще образовательной системы. Зубрить - нет, понимать - да. Т. е. в приоритете запоминание по сути синоним понимания. Также надо помнить, что 80% всей информации о мироздании мы получаем через глаза, образы, в общем через графическую информацию. На слух приходится 10%, остальное на прочие чувства. Поэтому в образовательной системе графический способ доведения информации наиболее продуктивен с позиции способности ее запоминать учащимися.

Кажется, я ещё не проснулся.

Так заучивания ведь не получится, если нет памяти. Нет фотопамяти - тексты, цифры, схемы не запомнить, нет музыкальной памяти - даже мелодию не повторить, ту что играла. Память это способность чётко представить в уме то что видел или слышал, она от учёной степени не зависит, это природный дар. Без хорошей зрительной и звуковой памяти даже писать грамотно не возможно без редактора. Однако практически и так делают все, нужно собрать в свою команду людей с хорошей памятью и технику с нормальной. Тогда и наша плохая память проканает нормально как элемент пусть ненадёжный, но умной, мозговитой системы.

потому что они должны работать.

Память не всё)

я учусь друг, учусь )