Что значит объять необъятное?

подпитывать серое вещество... и всё получится..:)))

меня обнять

Итак, чтобы «объять необъятное» , следуйте следующим принципам:

1. краткое конспектирование.

Заведите отдельную тетрадь, куда вы будете кратко записывать основные правила грамматики. Многие могут возразить – зачем переписывать учебник? Однако, во-первых, речь не идет о переписывании учебника, потому что ваши записи имеют сокращенный, сжатый вид. По сути дела они представляют собой схемы и чаще всего - окончания, которые добавляются при спряжении глаголов в том или ином грамматическим времени. Во-вторых, как показывает реальный опыт, записи, сделанные собственной рукой, гораздо легче запоминаются.

Итак, разбираясь с грамматикой, имейте под рукой тетрадь и ручку.

2. системное повторение

На счет процесса повторения есть различные мнения: одни предпочитают вариант «поэтапного повторения» , другие полагают, что лучше повторять все и сразу. Какой способ эффективнее?

Ответ на этот вопрос был получен еще в начале 20 века, когда ученые приступили к изучению психологии запоминания. Оказалось более продуктивным деление материала на отдельные отрезки повторение его частями, а не целиком. Это дает большую экономию времени и повышает качество усвоения.

Таким образом, успех обучения не достигается «приступом» , предпочтительнее «осада» , т. е. поэтапное изучение и повторение.

Например, если ученику на завтра надо выучить 30 новых слов, целесообразнее разделить их на три или шесть блоков, т. е. вначале заучить 10 или соответственно 5 слов, а затем приступить к следующему блоку.

Следует также упомянуть одно соображение, высказанное когда-то французским психологом Рибо. Суть его примерно в следующем: раньше забывается то, что было выучено позже. Из этого можно сделать вывод, что только что выученный материал следует повторять чаще, чтобы он прочно закрепился в памяти.

Например, в понедельник вы выучили 100 иностранных слов. Повторите их во вторник и среду перед тем, как учить новую порцию лексики. Затем можете сделать перерыв и сосредоточиться на тех словах, которые были выучены после понедельника.

Особенно этот закон справедлив для взрослых учащихся: с возрастом человек начинает забывать то, что учил накануне. Поговорите как-нибудь со старым человеком, он удивит вас ясностью памяти, когда будет вспоминать молодые годы и все, чему он тогда учился. А вот вспомнить, что он вчера смотрел по телевизору или что прочел в газетах сегодня утром – для него подчас труднейшее дело.

Итак, делите материал на части и стремитесь чаще повторять то, что было выучено накануне.

Успехов!

Тоже Самое, что и ВПИХНУТЬ НЕВПИХУЕМОЕ .

Мою соседку, Нину Фёдоровну, объять.

все равно, что прыгнуть выше головы