какие особенности появления утомления у детей дошкольного возраста?

Проявления утомления у дошкольников.
У детей грудного возраста повышенная активность нервной системы во время бодрствования быстро приводит к преобладанию торможения. Оно распространяется по коре больших полушарий и некоторым другим отделам головного мозга. В результате ребенок засыпает прежде, чем в его организме успевают появиться изменения, которые характеризуют утомление. Выключая нервные клетки из работы, торможение предохраняет их, а вместе с ними и весь организм отдереутомления. Охранительное значение торможения особенно ярко проявляется в грудном возрасте.

В дошкольном возрасте нервная система постепенно становится более устойчивой, не так быстро нервные клетки впадают в состояние запредельного торможения, увеличивается сила доминантных очагов возбуждения. Ребенок 3—4 лет может несколько часов подряд находиться в активном, бодром состоянии. Однако доминантные очаги, возникающие в коре больших полушарий, еще очень нестойки, и любое стороннее раздражение легко приводит к созданию новых доминантных очагов. С этим связана большая подвижность здорового ребенка, неустойчивость его внимания и резко выраженная эмоциональность.

Для старшего дошкольного возраста также характерна быстрая смена процессов возбуждения и торможения; нервные клетки не могут длительно находиться в состоянии возбуждения из-за легко развивающегося торможения. Тем не менее ребенок 5—6 лет значительно отличается от детей младшего дошкольного возраста. Однообразные, повторяющиеся действия постепенно перестают быть столь непреодолимым препятствием для его нервной системы. Более совершенно протекающие явления индукции и связанная с этим большая выраженность концентрации процессов возбуждения и торможения создают предпосылки для рабочей деятельности.

В своих играх ребенок все чаще подражает поведению и занятиям взрослых. Он внимательно прислушивается к разговору взрослых, нередко весьма своеобразно преломляя в своем сознании все услышанное. Ребенок с охотой занимается рисованием, лепкой, аппликацией, объясняет содержание тематических картинок, пересказывает прочитанное ему и даже усваивает первые элементы грамоты и счета. Тем не менее во время занятий он, как правило, неусидчив, легко отвлекается, особенно если занятие продолжается больше 15 минут. Обычно и в этом возрасте утомление проявляется в рассеивании внимания, падении интереса к работе или отказе от нее. Появлению отчетливых признаков утомления, характерных для взрослых, препятствует быстро наступающее торможение. Обычно только у ребенка больного или с ослабленной нервной -системой можно наблюдать более выраженные явления утомления.

Профилактика утомления дошкольников. Понижению утомляемости дошкольников способствует все, что укрепляет нервную систему и улучшает общее состояние здоровья. Особое значение имеет организация правильного режима дня с соблюдением основных гигиенических требований.

Мир ВАм. Ребенок не понимает, когда устает, поэтому взрослые обязаны следить за ним и управлять его бодрствованием и отдыхом. Все разные, но есть и что-то общее для всех. От переутомления дитя становится плаксивым, нервным, иногда агрессивным или наоборот вялым. Присматривайтесь к своему малышу, около Вас новый мир формируется и Вы обязаны принять в этом самое активное участие. Лучше, если это будет любовь и мудрость. Никогда не старайтесь делать за дитя то, что он должен уметь делать в данном возрасте. Учите его жить, а не получать готовое, дарить, а не брать. До исполнения дитю 3-5 лет не заставляйте его выбирать себе еду, одежду и т. д. Для него это невозможно - его разум еще пуст и не умеет сравнивать и отбирать правильное, Вы обязаны научить его этому. Вы бирайте сами, но ему объясняйте почему надо сделать именно этот выбор. Требуйте послушания - иногда это оборачивается спасением или гибелью. Послушные выживают, а непослушные.. . Да читайте библию, там все о том, как вырастить счастливого человека. Божьих благословений Вам и Вашим близким.

как это ни парадоксально, но признак усталости у них - гиперреактивность

усталость, рассеянное внимание, неусидчивость, зевота, повышенная сонливость, капризность и плаксивость - возникают при чрезмерном напряжении умственном и физическом