Скажите пожалуйста, как построить работу с одаренными детьми в ДОУ?

Среди самых интересных и загадочных явлений природы – детская одаренность, несомненно, занимает одно из ведущих мест. Самым сензитивным периодом для развития способностей является раннее детство и дошкольный возраст. Доказано, что каждый ребенок от рождения наделен огромных потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивается и дает возможность ребенку достигать больших высот в своем развитии.
Система образовательной деятельности по развитию детских способностей основывается на максимальном раскрытии природного потенциала каждого воспитанника.
Прежде всего, это создание условий:
-- Наличие специально подготовленных высококвалифицированных воспитателей и педагогов дополнительного образования.
-- Наличие богатой предметно – пространственной среды.
-- Создание атмосферы доброжелательности и заботливости по отношению к ребенку.
-- Наличие системы.
https://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2015/12/04/rekomendatsii-po-rabote-s-odarennymi-detmi-v-dou

чем они так одарены-то ?

Как и с любым другим. Поработайте с детками умственно отсталыми, а потом беритесь за одарённых (нормальных детей). Давать посильные задания, что бы он иногда допускал ошибки. "Чаще поворачивай стиль" говорили древние. Люди учатся на ошибках. Если ребёнок в силу невозможности, отсутствия индивидуального подхода не допускает ошибок, его отправляют учить младших или отстающих, дабы увидел какие они эти самые ошибки.

Об этом говорят, но технологий утверждённых нет, сами кумекать должны. Посмотрите, в чем особенно силён, развивайте эту сторону, поэтапно, с родителями согласуйте, план напишите, диагностику сами продумайте, начальную, промежуточную и заключительную.
Я вот работаю более 30 лет, за всё это время мне запомнились 2 мальчика.
Оба из ближайшего прошлого. Таким просто скучно со всеми, надо для таких отдельный садик, школу, университет, а не по блату одаренный. Но кому это нужно в нашей стране? Эх, как всё таки у нас все с ног на голову поставлено.

Одаренным считается ребенок, который показал высокий балл по всем областям развития. Пишется индивидуальный маршрут с выходом из общеобразовательной программы по всем областям. Например, в младшей группе ребенок считает в пределах 10, а не 3 или 5. Значит, вы расширяете эти границы до 20 и .т. п. Это огромный труд на самом деле.

Работа с одарёнными -это сложно, если сам не одарённый человек. Много программ по развитию ребёнка интеллектуально и физически. Главное знать, что больше интересует и чем увлекается .