Помогите сделать анализ рассказа Габовой

1- Е. В. Габова «Не пускайте рыжую на озеро»
2-Рассказ
3- https:// present5.com/ne-puskajte-ryzhuyu-na-ozero-1-svetku-sergeevu-my/
4-Время событий – примерно 1990-е годы, место – провинциальный городок где основным местом действия событий являются школа и озеро (повторяется 12 раз не случайно). Поскольку они обозначают замкнутое, изолированное пространство,

5-Светка Сергеева. рассказчик-одноклассник. Женька. Наташа. Нинка Пчелкина. Маринка Быкова.
6-«Светка Сергеева была рыжая». Волосы толстые, медные, в здоровенную косу заплетенные. Веснушки по всему лицу, тоже здоровенные. И зеленые, «как лягушата», глаза. Голос «пронзительный», высокий. И из бедной семьи. От них, рыжих, отец ушел. семья с трудом справляется с материальными трудностями. единственные потёртые джинсы роскошная, благородная осанка голос ужасно пронзительный высокий, удивительно знакомый голос Светку Сергееву не любили…
7-Основной прием, который использует автор в рассказе, описывая Светку, - антитеза. В начале рассказа перед нами скромная, настороженная девочка, а в конце – «золотоволосая красавица".
Кривить губы-фразеологизм
в рассказе Е. Габовой тропы преимущественно использованы для раскрытия образа Светы Сергеевой и повествователя,
Эпитеты в основном использованы для описания внешности Светы Сергеевой («Волосы … грубые и толстые », «…молодая женщина … роскошная »), для создания картин природы (« славное озеро», «вода тихая-тихая ») , для характеристики девочек (« брезгливой миной на лице», « противны ми голосами»). Метафоры употреблены для раскрытия образа Светы («со Светкиных вёсел срываются розовые от солнца капли»), в 4 случаях показывают состояние и чувства рассказчика («в сердце ворохнулось что-то неприятное»), остальные 2 использованы для раскрытия отношения одноклассников к героине («Женька разражался гневной тирадой»). Сравнения с отрицательной характеристикой выражают отношение рассказчика к Свете: «Глаза зелёные, блестящие, как лягушата » и другие.

8-штрихи пейзажа полифункциональны, выполняют психологическую, сопоставительную функции, отражая взгляды автора на персонажей.
В рассказе «Не пускайте рыжую на озеро» зрительное и слуховое восприятие повествователем 2 пейзажных зарисовок выявляет неравнодушие его к красоте природы и глубокую связь Светы с ней: «Вокруг красота, солнышко за сосны закатывается, в воде деревья отражаются, а вода тихая-тихая, и видно, как со Светкиных вёсел срываются розовые от солнца капли. Высокий голос Рыжухи раздавался далеко по озеру, по лугам».

9-Тема рассказа ‒ призыв ценить в человеке его качества, а не внешность и не положение в обществе. Нужно ценить человека, попытаться увидеть его достоинства и быть доброжелательными к каждому человеку.
10-В центре повествования «Не пускайте рыжую на озеро» — проблемы подростковой жестокости, невольного одиночества юного человека, равнодушия подростков к несправедливому отношению к их сверстнику, человека и мира прекрасного.

11-жестокость можно победить только добротой, умением прощать; важны такие нравственные ценности, как уважение к другим, терпимость; каждый человек имеет право на счастье; соприкосновение с миром прекрасного окрыляет человека, искусство способно растопить зло.

12-

В конце рассказа Светка оказалась "золотой", а весь класс рыжий. В данном контексте это означает, что Рыжуха расцвела, стала красавицей, ее талант восхищает людей. А вот рассказчик и его одноклассники оказались глупцами, равнодушными, жестокими.
https://kratko.rustih.ru/elena-gabova-ne-puskajte-ryzhuyu-na-ozero/