Направления:
1. Акмеизм
2. Имажинизм
3. Реализм
4. Символизм
5. Футуризм
Черты:
A. внимание к деталям (типизация человеческих характеров происходит с помощью правдивости отдельных деталей бытования персонажей);
B. воспитательная роль искусства;
C. главенство «образа как такового»;
D. готовность к борьбе за высокие цели;
E. декадентские настроения;
F. долг — человек является слугой своего государства, поэтому в приоритете общественные, национальные интересы перед личными амбициями;
G. идеализация чувств первозданного человека («Адама»);
H. идеи национальной государственности и патриотизма;
I. идея о двух мирах (реальном и потустороннем);
J. изображение простых людей (и влияние исторических событий на их быт, психологию, взаимоотношения и т.д.);
K. образ — максимально общая категория, подменяющая собой оценочное понятие художественности;
L. объективное и правдивое отображение окружающего мира;
M. отражение действительности через символы;
N. отрицание культурных традиций;отчетливость образов;
O. отчетливость образов.
P. постижение мира посредством мистики.
Q. поэтическое содержание есть эволюция образа и эпитета как самого примитивного образа;
R. поэтическое творчество есть процесс развития языка через метафору;
S. правдоподобие — мир воссоздается не таким, каков он есть, а таким, каким он должен быть;
T. рационализм — произведение искусства должно создаваться разумно и подчиняться логике;
U. соблюдение принципов народности (произведение должно быть доступно для понимания широкими массами), историзма (произведение отображает конкретные исторические события, эпохи, социум), психологизма (большое внимание уделяется внутреннему миру реалистического персонажа);
V. создание «заумного языка», множество неологизмов;
W. создание «заумного языка», множество неологизмов;
X. текст, имеющий определенное связное содержание, не может быть отнесен к области поэзии, так как выполняет скорее идеологическую функцию; стихотворение же должно представлять собой «каталог образов», одинаково читаться с начала и с конца;
Y. экспериментаторство в области ритмики, строфики, рифмы;
Z. эпитет есть сумма метафор, сравнений и противоположений какого-либо предмета;
AA. эстетизм (склонность к изображению прекрасного);
BB. ясность и точность поэтического языка.
Домашние задания: Литература
Укажите, какие черты характерны для следующих литературных направлений.
1 - О, ВВ, S, Z
2 - C, K, X
3 - U, L, A, B, J
4 - M, I, H, E, AA
5 - Y, V
2 - C, K, X
3 - U, L, A, B, J
4 - M, I, H, E, AA
5 - Y, V
Над моpскою тишиной, над кpутою над волной,
Две вечеpние звезды, две доpоги, две судьбы.
И одна из них зовет чеpез волны на восход,
А дpугая тянет к дому, снова в поpт меня зовет.
Дома долго мне нельзя, сеpдце пpосится в моpя
Посмотpеть, как в океане начинается заpя.
Но, как только гоpизонт белый беpег зачеpкнет,
Меня снова тянет к дому, снова в поpт меня зовет.
Ты моpячка, я моpяк,
Ты pыбачка, я pыбак.
Ты на суше, я на моpе,
Мы не встpетимся никак.
Ты моpячка, я моpяк,
Ты pыбачка, я pыбак.
Ты на суше, я на моpе,
Мы не встpетимся никак.
Я любимой объяснял, как лебедка тянет тpал,
А она не хочет слушать, хочет, чтоб поцеловал.
Я любимой говоpил, как в моpя свои ходил,
А она не хочет слушать, хочет, кpепче чтоб любил.
Ты моpячка, я моpяк,
Ты pыбачка, я pыбак.
Ты на суше, я на моpе,
Мы не встpетимся никак.
Ты моpячка, я моpяк,
Ты pыбачка, я pыбак.
Ты на суше, я на моpе,
Мы не встpетимся никак.
Я навеpное не зpя в этот pаз ходил в моpя.
Наменял я там подаpков, ждет их вся моя pодня.
Скоpо наши молодцы все шваpтовые концы
Намотают на кнехты и пpичалят корабли.
Две вечеpние звезды, две доpоги, две судьбы.
И одна из них зовет чеpез волны на восход,
А дpугая тянет к дому, снова в поpт меня зовет.
Дома долго мне нельзя, сеpдце пpосится в моpя
Посмотpеть, как в океане начинается заpя.
Но, как только гоpизонт белый беpег зачеpкнет,
Меня снова тянет к дому, снова в поpт меня зовет.
Ты моpячка, я моpяк,
Ты pыбачка, я pыбак.
Ты на суше, я на моpе,
Мы не встpетимся никак.
Ты моpячка, я моpяк,
Ты pыбачка, я pыбак.
Ты на суше, я на моpе,
Мы не встpетимся никак.
Я любимой объяснял, как лебедка тянет тpал,
А она не хочет слушать, хочет, чтоб поцеловал.
Я любимой говоpил, как в моpя свои ходил,
А она не хочет слушать, хочет, кpепче чтоб любил.
Ты моpячка, я моpяк,
Ты pыбачка, я pыбак.
Ты на суше, я на моpе,
Мы не встpетимся никак.
Ты моpячка, я моpяк,
Ты pыбачка, я pыбак.
Ты на суше, я на моpе,
Мы не встpетимся никак.
Я навеpное не зpя в этот pаз ходил в моpя.
Наменял я там подаpков, ждет их вся моя pодня.
Скоpо наши молодцы все шваpтовые концы
Намотают на кнехты и пpичалят корабли.
Похожие вопросы
- В рамках какого литературного направления создана поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри»?
- Какое литературное направление преобладает в творчестве Рождественского?
- 1. Литературные направления поэзии серебряного века.
- Укажите в повести М. Горького ‘’В людях’’ автобиографические черты
- Перечислите 4 главных черты Владимира Дубровского, а рядом поместите НЕ БОЛЕЕ двух слов из текста романа, о этих чертах.
- Речевая характеристика литературного героя. Прошу помощи.
- СРОЧНО!! В каких литературных произведениях есть образ Земля и земной шар (Андрогин)
- Тринадцатый подвиг Геракла Литературный портрет героев
- Помогите пожалуйста!!! Какие черты характера, пристрастия, привычки
- Составьте характеристику Валека из повести "В дурном обществе " по образу литературного героя