«Сказка о глупом мышонке» по просьбе детей была продолжена более чем через 30 лет. Так родилась «Сказка об умном мышонке».
В 1925 году художником Лебедевым была оформлена книжка о мышонке, искавшем себе няньку.
Тоненькая книжка сделана просто и в то же время изобретательно. В ней есть хороший вкус, ее рисунки выразительны и выполнены на прекрасном графическом уровне. Вот обложка: глаз отмечает активность цветовых отношений (которой, кстати, Лебедев придавал очень большое значение) , в данном случае — это синий фон, а на нем — красные и белые пятна. Четко нарисованные и легко узнаваемые ребенком мышонок и предметы, которые зачем фигурируют в тексте (морковка, свеча, комар и т. д.) . даны в продуманном и найденном отношении друг с другом; каждой надписи и предмету — свое место. Попробуйте мысленно убрать или передвинуть один из этих элементов — изображение потеряет свою устойчивость.
Далее идут страничные иллюстрации, знакомящие ребенка с «персонажами» действия: трогательный серый мышонок и хлопотунья мать. утка, жаба и другие животные. Изображены они живо, с передачей характерных поз и движений, даже повадок, им присущих. Ребенка позабавит ряд подробностей, придающих занимательность сказочному сюжету: скажем, мышка-мать изображена в кружевном воротнике и переднике, а мышонок на первой картинке — улегшимся на теплый вязаный носок, притащенный в норку.
Художник свободно владеет линией, пятном. Заметьте, как изящно «вплавлены» в белое поле листа изображения белых же предметов, например, воротника и передника мышки, светлых частей фигурок животных: изображение как бы сливается с фоном, неразрывно с ним связывается. Красива игра несколько приглушенных цветовых пятен, темных и светлых, в изображении щуки, жабы, других персонажей.
Эти рисунки - пример того профессионального владения изобразительной формой, которое не может не привлечь внимания взрослого и не может не отложиться в зрительной памяти ребенка, формируя исподволь его творческую фантазию. «Рисунок должен привлекать, заинтересовывать ребенка. Рисунок цветной, помимо четкости и конкретности, должен быть интенсивным по цвету. По интенсивность эта должна быть построена не па цветности, а на живописных отношениях [.. .] Для ребенка очень существенна занимательность рисунка. Никакой рисунок, даже самый хороший, не будет любим ребенком, если он не ответит на его вопрос, не удовлетворит его познавательного интереса» . Эти сформулированные Лебедевым принципы детском книги постоянно воплощались им в жизнь, а рассмотренная книга — одна из тех, в которых они получили свое первое и удачное завершение.
источник сведений о книге 1925 года издательства "Радуга"
