Литература
Мне нужно сделать полный анализ текста.Помогите, пожалуйста, хотя бы, просто, ваше мнение, рассуждения, о рассказе...
Дикая утка Кормили плохо, вечно хотелось есть. Иногда пищу давали раз в сутки, и то вечером. Ах, как хотелось есть! И вот в один из таких дней, когда уже приближались сумерки, а во рту еще не было ни крошки, мы, человек восемь бойцов, сидели на невысоком травянистом берегу тихонькой речушки и чуть не скулили. Вдруг видим, без гимнастерки, что-то держа в руках, к нам бежит еще один наш товарищ. Подбежал. Лицо сияющее. Сверток – это его гимнастерка, а в нее что-то завернуто. «Смотрите!» – победителем восклицает Борис. Разворачивает гимнастерку, а в ней… живая дикая утка. «Вижу: сидит, притаилась за кустиком. Я рубаху снял и – хоп! Есть еда! Зажарим!» Утка была некрупная, молодая. Поворачивая голову по сторонам, она смотрела на нас изумленными бусинками глаз. Нет, она не была напугана, для этого она была еще слишком молода. Она просто не могла понять, что это за странные милые существа ее окружают и смотрят на нее с таким восхищением. Она не вырывалась, не крякала, не вытягивала натужно шею, чтобы выскользнуть из державших ее рук. Нет, она грациозно и с любопытством озиралась. Красавица уточка! А мы – грубые, пропыленные, нечисто выбритые, голодные. Все залюбовались красавицей. И произошло чудо, как в доброй сказке. Кто-то просто произнес: «Отпустим!» Было брошено несколько логических реплик, вроде: «Что толку, нас восемь человек, а она такая маленькая», «Еще возиться!», Подождем, придет же этот зараза повар со своей походной кухней-таратайкой!», «Боря, неси ее обратно». И, уже ничем не покрывая, Борис бережно понес утку обратно...
Прежде всего, грамматические ошибки: в первом предложении отсутствует точка. В последнем абзаце прямая речь разделяется запятой, но начинается с заглавной буквы - почему? «...возиться!» , Подождем» , - перед последним словом пропущена открывающаяся кавычка. "Этот зараза повар" - подсказать, где должна стоять запятая?
Что касается стилистики: "хотелось есть" - плохо сочитаются из-за присутсвия всех букв слова "есть" в "хотелось", причем фраза повторяется дважды. "Вдруг видим, без гимнастерки, что-то держа в руках, к нам бежит еще один наш товарищ" - "еще" было в предыдущем предложении, "наш" лучше убрать - и без того понятно, чей товарищ, не перегружайте текст.
"Поворачивая голову по сторонам, она (!) смотрела на нас изумленными бусинками глаз (спасибо за уточнение, я уж подумал - клювом смотрит) . Нет, она (!) не была (!) напугана, для этого она (!) была (!) еще слишком молода. Она (!) просто не могла понять, что это за странные милые существа ее (сорняк - и без того понятно) окружают и смотрят на нее (сорняк) с таким восхищением. Она (!) не вырывалась, не крякала, не вытягивала натужно шею, чтобы выскользнуть из державших ее (сорняк, или утка могла выскользнуть из рук, что ее не держали? ) рук. Нет, она (!) грациозно и с любопытством озиралась" - разве в русском языке нечем заменить "она", "была", "смотрела", "это" или "этого"? "Просто произнес" - "про-про" придется весьма кстати на конкурсе скороговорок, но избавьте от этого прозу.
В целом, написано грамотно, на высоком уровне. Однако, текст изобилует множеством сорняков и лишних слов, кои выделяются при отсутствии описания героев. Идея хороша да понтяна, а вот конфликт интересов до конца не раскрыт - подумаешь, ну повезло утке попасться в добрые руки, и что? Мужчинам принесли еду, а они "голодные", но видят "изумленные бусинки" и "залюбовались красавицей" - что-то слабо верится в скупой рацион.
Оценка 7 из 10. Немного практики и автор создаст шедевр.
Что касается стилистики: "хотелось есть" - плохо сочитаются из-за присутсвия всех букв слова "есть" в "хотелось", причем фраза повторяется дважды. "Вдруг видим, без гимнастерки, что-то держа в руках, к нам бежит еще один наш товарищ" - "еще" было в предыдущем предложении, "наш" лучше убрать - и без того понятно, чей товарищ, не перегружайте текст.
"Поворачивая голову по сторонам, она (!) смотрела на нас изумленными бусинками глаз (спасибо за уточнение, я уж подумал - клювом смотрит) . Нет, она (!) не была (!) напугана, для этого она (!) была (!) еще слишком молода. Она (!) просто не могла понять, что это за странные милые существа ее (сорняк - и без того понятно) окружают и смотрят на нее (сорняк) с таким восхищением. Она (!) не вырывалась, не крякала, не вытягивала натужно шею, чтобы выскользнуть из державших ее (сорняк, или утка могла выскользнуть из рук, что ее не держали? ) рук. Нет, она (!) грациозно и с любопытством озиралась" - разве в русском языке нечем заменить "она", "была", "смотрела", "это" или "этого"? "Просто произнес" - "про-про" придется весьма кстати на конкурсе скороговорок, но избавьте от этого прозу.
В целом, написано грамотно, на высоком уровне. Однако, текст изобилует множеством сорняков и лишних слов, кои выделяются при отсутствии описания героев. Идея хороша да понтяна, а вот конфликт интересов до конца не раскрыт - подумаешь, ну повезло утке попасться в добрые руки, и что? Мужчинам принесли еду, а они "голодные", но видят "изумленные бусинки" и "залюбовались красавицей" - что-то слабо верится в скупой рацион.
Оценка 7 из 10. Немного практики и автор создаст шедевр.
Ну если уж дело зашло и об ошибках, то и у вас они имеются) .
Правильно пишется не "плохо сочитаются" ,а "плохо сочетаются" .
Правильно пишется не "плохо сочитаются" ,а "плохо сочетаются" .
Помогите выполнить задания к тексту ????????????
Похожие вопросы
- помогите, пожалуйста, сделать полный анализ стихотворения Некрасова "Мы с тобой бестолковые люди..."
- Сравнение Ужа и Сокола в рассказе Горького "Песня о Соколе" цитатами из текста Помогите пожалуйста Напишите пожалуйста
- помогите сделать полный анализ стихотворения Города и Года !Дона Аминадо
- помогите сделать Комплексный анализ текста.
- Помогите пожалуйста исправить литературные ошибки и переделать чуть-чуть рассказ!
- Пожалуйста, назовите лучший, по вашему мнению, рассказ Василия Шукшина. Приведите цитату.
- Жюльен Сорель из Красное и черное мне нужна его характеристика и подтверждение цитатой из текста. Помогите пожалуйста.
- Хочу научиться делать анализ стихотворения, помогите, пожалуйста
- Анализ стихотворения. Помогите пожалуйста с анализом стихотворения А. Ахматовой "А ты думал-я тоже такая"
- анализ стихотворения помогите, пожалуйста, с анализом стихотворения А. А. Блока "Внемля зову жизни смутной.. . "
Меня не очень интересуют недочеты в тексте, мне нужет его анализ... и если бы Вы поведали мне, какой здесь конфликт, какая тема, сюжет, система, проблема, композиция... ну или хоть что-то из вышеперечисленного, была бы Вам крайне признательна.