Они есть, это очевидно. Если нетрудно^_^
Она здесь, где-то рядом, говорит, что чужая.
И ты здесь, но не можешь ее ты понять.
Кто она? И зачем, если знает, что непонимая
Смысла нет говорить, говорит, что все знает?
Она знает, что смысл дойдет до тебя,
Но чуть позже, возможно, спустя много лет.
И пускай будешь думать ты даже века,
Она ждет и услышит в итоге ответ.
Но вопрос был немой. Прочитать его тоже
Невозможно на этих губах ничего.
И пускай упадут в это озеро слезы,
И уйдут к своим братьям на бездонное дно.
Ты пытался понять, кто же так тихо
Говорил, - и не слышно, - здесь, рядом с тобой?
И ты понял, что это только безликий,
Тот немой и сквозной разговор с Пустотой.
Литература
Укажите недочеты в стихотворении:)
Концовочку бы поскладнее.... что то типа---
Ты пытался понять - это кто же- тот тихий,
Еле слышный, бормочет, здесь, рядом с тобой
Но вдруг понял, что это всего лишь безликий,
Тот нелепый, больной (сквозной) диалог с пустотой...
Ты пытался понять - это кто же- тот тихий,
Еле слышный, бормочет, здесь, рядом с тобой
Но вдруг понял, что это всего лишь безликий,
Тот нелепый, больной (сквозной) диалог с пустотой...
я не понял ничего.
Алёнчик МоЯ на ответахУченик (149)
Открыт: 2 минуты назад
Подарить стикер! NEW
Укажите недочеты в стихотворении: )
Они есть, это очевидно. Если нетрудно^_^
Она здесь, где-то рядом, но говорит - чужая.
И он здесь, но не может ее понять.
Кто она? И какой, если видит: не понимает -
Смысл ему повторять?
Она знает, что смысл до него дойдет,
Но чуть позже, возможно, спустя сто лет.
И пускай будет думать, как идиот,
Она ждет и услышит в конце ответ.
Но вопрос был немой. Прочитать его вовсе
Невозможно было на этих губах.
И пускай упадут в это озеро слезы,
Как падали прежде в снах.
.
Он пытался понять: кто же неслышно
Говорил здесь, рядом со мной?
И он понял, что это должно быть, лишний
разговор его с Пустотой.
Открыт: 2 минуты назад
Подарить стикер! NEW
Укажите недочеты в стихотворении: )
Они есть, это очевидно. Если нетрудно^_^
Она здесь, где-то рядом, но говорит - чужая.
И он здесь, но не может ее понять.
Кто она? И какой, если видит: не понимает -
Смысл ему повторять?
Она знает, что смысл до него дойдет,
Но чуть позже, возможно, спустя сто лет.
И пускай будет думать, как идиот,
Она ждет и услышит в конце ответ.
Но вопрос был немой. Прочитать его вовсе
Невозможно было на этих губах.
И пускай упадут в это озеро слезы,
Как падали прежде в снах.
.
Он пытался понять: кто же неслышно
Говорил здесь, рядом со мной?
И он понял, что это должно быть, лишний
разговор его с Пустотой.
Не слушай никого!
Никаких недочётов у тебя в стихотворении нет!
Это отличное стихотворение!
Можешь не сомневаться.
Только вот это предложение меня немного смутило -
"Прочитать его тоже
Невозможно на этих губах ничего. "
А в остальном всё прекрасно.
Никаких недочётов у тебя в стихотворении нет!
Это отличное стихотворение!
Можешь не сомневаться.
Только вот это предложение меня немного смутило -
"Прочитать его тоже
Невозможно на этих губах ничего. "
А в остальном всё прекрасно.
Недочеты всё-таки есть.
1. Рифма. У вас в первом катрене вовсе нет рифмы во 2 и 4 строках ("понять-знает").
В 3 катрене есть, но очень бедная рифма (тоже-слёзы, ничего-дно) .
И в 4 катрене в 1 и 3 строке тоже очень бедная рифма, если это вобще рифма (тихо-безликий) .
2.Каждое стихотворение должно быть не просто граматически правильным, а ещё наполнено всеми поэтическими правилами. Что должно присутствовать в первую очередь?
Рифма ( Она должна быть везде или её не должно быть нигде) .
Второе наверно самое важное это - Размер и Слог. Технически слог соблюсти несложно, но только вот почему-то почти все поэты, особенно начинающие, этим пренебрегают, расставляя слоги и ударения как попало, а потом тупо аргументируя это тем, что самое главное — смысл. В вашем произвидении равномерность слогов не соблюдается вовсе. Количество стоп в зарифмованных строках должно либо совпадать, либо соответствовать.
Слог не соблюдался соответственно о размере не может быть и речи. Про темп и ритм, я промолчу. Стихотворение это не просто слова и рифма.
Но смысл в вашем произведении всё же есть.
:)
Почитайте теорию стихосложения и я уверен у вас всё получиться.
Для начинающих стихотворцев у вас даже очень неплохой стих.
1. Рифма. У вас в первом катрене вовсе нет рифмы во 2 и 4 строках ("понять-знает").
В 3 катрене есть, но очень бедная рифма (тоже-слёзы, ничего-дно) .
И в 4 катрене в 1 и 3 строке тоже очень бедная рифма, если это вобще рифма (тихо-безликий) .
2.Каждое стихотворение должно быть не просто граматически правильным, а ещё наполнено всеми поэтическими правилами. Что должно присутствовать в первую очередь?
Рифма ( Она должна быть везде или её не должно быть нигде) .
Второе наверно самое важное это - Размер и Слог. Технически слог соблюсти несложно, но только вот почему-то почти все поэты, особенно начинающие, этим пренебрегают, расставляя слоги и ударения как попало, а потом тупо аргументируя это тем, что самое главное — смысл. В вашем произвидении равномерность слогов не соблюдается вовсе. Количество стоп в зарифмованных строках должно либо совпадать, либо соответствовать.
Слог не соблюдался соответственно о размере не может быть и речи. Про темп и ритм, я промолчу. Стихотворение это не просто слова и рифма.
Но смысл в вашем произведении всё же есть.
:)
Почитайте теорию стихосложения и я уверен у вас всё получиться.
Для начинающих стихотворцев у вас даже очень неплохой стих.
Похожие вопросы
- оставьте свое мнение о моем стихе и если не трудно укажите недочеты)
- борис пастернак снег идет указать в этом стихотворении тропы рифмы размер
- Скажите, пожалуйста, присутствует ли в этом стихотворение ритм? Есть ли недочеты?
- помогите с анализом стихотворения Элегия Некрасова.
- Помогите!!! Составьте анализ стихотворения "Россия" А. Блок
- Помогите, пожалуйста! Срочно! Нужен анализ стихотворения "Смерть Поэта" Заранее, спасибо!
- Помогите пожалуйста с анализом стихотворения А. Блока "Как тяжело ходить среди людей" по плану
- Сделайте, пожалуйста, анализ стихотворения "Туча"
- Какое посоветуете стихотворение о любви? Укажите автора, пожалуйста :)
- Какое у вас самое любимое стихотворение? (Укажите автора)