Помогите пожалуйста ответит на вопрос. «Давай ронять слова» : лирика Б. Пастернака.

Ключевой образ стихотворения – образ осени.
В первой строфе метафора “Давай ронять слова … рассеянно и щедро”
выступает в одном блоке со сравнением:
Как сад янтарь и цедру,
Рассеянно и щедро,
Едва, едва, едва.
Метафора и сравнение реализуют в тексте парные отношения,
Каждое время года в тексте представлено с учетом признака “цвет”, цвет осени – желтый, золотой, багровый.
Изящество первой стофы плавно переходит во вторую строфу. Как бы
невзначай оброненная фраза “Давай ронять слова… ”по принципу параллелизма обнаруживает связь с последующим текстом “Не надо толковать, зачем так церемонно мареной и лимоном обрызнута листва”.
Вторая строфа представляет собой развернутую метафору, благодаря которой признак “цвет”приобретает различные оттенки. Богатство цветовой гаммы осени передается путем нанизывания лексем, содержащих цвет:. янтарь, цедра (в первой строфе), марена, лимон (во второй строфе), рябина (в четвертой
строфе). В стихотворении “цвет” происходит за счет употребления “нетипичных” для поэтической речи лексических единиц: цедра, лимон, марена;
Третья и четвертая строфы так же строятся по принципу стихового параллелизма: Кто иглы заслезил…
Кто коврик за дверьми
Рябиной иссурьмил…
С признаком “осенний” соотносится признак “дождливый”.
В тексте стихотворения представлен метафорический образ дождя, -
дождь ( субъект действия) отсутствует, ее позицию занимает вопросительное местоимение кто, следовательно, кто (дождь) “иглы заслезил и хлынул через жерди… ”. Глаголы заслезил и хлынул передают значение интенсивность процесса
Кто иглы заслезил
И хлынул через жерди
На ноты, к этажерке
Сквозь шлюзы жалюзи.
В четвертой строфе подчеркивается красота осени путем акцентирования
одной-единственной детали ( “цвет”):Кто коврик за дверьми
Рябиной иссурьмил…
Принцип стихового параллелизма обнаруживается и в последующих
строфах: вопрос следует за вопросом:
Ты спросишь, кто велит,
Чтоб август был велик…
Ты спросишь, кто велит,
Чтоб губы астр и далий
Сентябрьские страдали?
Ты спрошишь, кто велит?
– Всесильный бог деталей…
Четвертая строфа представляет собой развернутую метафору:
Кто коврик за дверьми
Рябиной иссурьмил,
Рядном сквозных, красивых
Трепещущих курсивов.
Особое место в системе тропов отводится метафоре.
Это своеобразный энергетический взрыв, блеск мысли, результат воображения художника слова, плод его фантазии. Метафора играет чрезвычайно важную роль в
создании художественного образа.
Образ осени в тексте обрастает все новыми и новыми деталями. Лексема
осень отсутствует, но образ осени связан лексическими единицами астры, сентябрьский, осенний, а также метафорами: “Ты спросишь, кто велит,
чтоб губы астр и далий сентябрьские страдали? Чтоб мелкий лист ракит с
седых кариатид слетал на сырость плит осенних госпиталей? ”
Астры и далии – осенние цветы, однако поэт находит достаточно редкое
название далия вместо привычного георгин.
Метафора связаны и взаимодействуют с Ягайло,
Ядвига, зга загробная (трансформация фразеологизма не видно ни зги).:
Ты спросишь, кто велит?
- Всесильный бог деталей,
Всесильный бог любви
Имена собственные являются достаточно выразительным экспрессивным средством. Помимо информации о времени, об эпохе, месте действия, имена собственные являются одним из средств“выдвижения”. Они обнаруживают связь с
общечеловеческой культурой, усиливают выразительность, экспрессивность высказывания.
В концовке стихотворения: антитеза, выражающаяся оппозицией “жизнь – смерть”, взаимодействует со сравнением.
“Загадка зги загробной” противопоставлена жизни, которая “как тишина осенняя, – подробна”.
Изысканность стиха, изысканность содержания и формы поддерживается
употреблением лексики выского слога: церемонно, трепещущие курсивы,
экклезиаст, кариатида.
Эстетические возможности слова практически безграничны.

А где вопрос?