Билеты по литературе: 1)А. С. Пушкин "Капитанская дочка". Как связан эпиграф повести с образом Петра Гринева?

1.Вся идея повести фактически заключена в эпиграфе
к одной из глав:" Береги платье снову, а честь смолоду",
Идея -в нравственном становлении бывшего барчука,
избалованного дитяти, которому отец выбрал достойный
путь настоящего мужчины, защитника Отечества,
который напутствие отца не посрамил, не унизился ,
не струсил перед опасностью виселицы, не перешёл
в стан врага, не предал присягу императрице и
отечеству.

13.Всё действие поэмы происходит на фоне кавказской природы,
пышной и роскошной, которая олицетворение свободы
для Мцыри.
Более того, автор подчеркивает слияние своего героя с
природой:
"О, я, как брат, обняться с бурей был бы рад",
"глазами тучи я следил", "рукою молнии ловил" .
Пейзаж показан глазами героя и передает мысль и чувства.
Первая картина- разделенные потоком берега- одиночество,
отчаяние.
Заключительная - облака, направляющие на восток,
к Кавказу, -непреодолимое стремление на родину.
Сравнения подчеркивают эмоциональность Мцыри
(как серна гор, пуглив и дик, и слаб, и гибок, как тростник) .
Сравнения отражают мечтательность натуры юноши
(я видел горные хребты, причудливые, как мечты.. )
С помощью сравнений показано слияние Мцыри с природой,
сближение с ней ("сплетаясь, как пара змей") ,
так и отчужденность Мцыри от людей
("Я сам, как зверь, был чужд людей
и полз и прятался, как змей) .
В этих сравнениях – сила страсти, энергия, могучий
дух Мцыри.

"Райский" пейзаж, но покой и благодать, разлитые
в природе, противопоставлены тоске и тревоге
лирического героя.
Кругом меня цвел Божий сад;
Растений радужный наряд
Хранил следы небесных слез,
И кудри виноградных лоз
Вились, красуясь меж дерев...
Герой тоскует, что живёт во времени, а не в вечности,
как природа.

Метафоры передают напряженность, гиперболичность
переживаний Мцыри, эмоциональное восприятие мира.
Это язык высоких страстей.
Неистовая жажда свободы порождает неистовую
стилистику выражения чувств
(бой закипел; судьба… смеялась надо мной!
я тайный замысел ласкал) .

Метафорические эпитеты передают:
душевное настроение, глубину чувств, их силу и страстность,
внутренний порыв (пламенная страсть; сумрачные стены;
блаженные дни; пылающая грудь),
поэтическое восприятие мира (снегах, горящих, как алмаз;
в тени рассыпанный аул; сонные цветы) .

Но главные художественные приёмы в поэме-
олицетворение и сравнение.
Сравнение: вершины гор "курились, как алтари":;снега горят,
"как алмаз"; облака сравниваются с караваном белых птиц.

Созданию лиризма способствует анафора (единоначатие) .
Анафоры усиливают впечатление, нагнетают ритм.
Бурное, радостное биение жизни ощущается в самом ритме
строфы с её бесконечным разнообразием эпитетов,
с симметричным синтаксисом строк, с повторением союзов.

Тогда на землю я упал;
И в исступлении рыдал,
И грыз сырую грудь земли,
И слезы, слезы потекли…