тема-красота природы. Фет считает, что только природа и любовь
могут отобразить всю красоту и очарование окружающей
действительности.
осн. мысль-стремление передать красоту мгновения, запечатлеть
его в своих стихах.
Как же создаётся прекрасный образ?
Первые две строки каждой строфы – назывные предложения и
предложения с однородными членами.
Это позволяет читателю увидеть нарисованную картину,
полюбоваться её неповторимой красотой.
Две последние строчки – эмоциональный отклик на увиденное.
Настроение (интонация ст-я) лирического героя созвучно
состоянию природы.
Оттого такую важную роль в стихотворении имеют музыкальные
средства воздействия на читателя: ритм, звукоподражание ,
построфный рисунок.
Ветер – смысловая динамика в первой части стихотворения,
потому оправдана аллитерация (обилие шипящих и свистящих звуков,
передающих движение ветра –
Всё гудёт и колышется
Листья кружатся у ног.
А дактиль - этот особенный песенный ритм стиха, необычно
сочетающий длинные и короткие строки и ударение в конце
каждой второй строки
В лесу одному
Я не пойму;
Листья кружатся у ног
Тонко взывающий рог,
Мёртвые что мне листы
Нежно приветствуешь ты!
Настроение, которое вызывает увиденная картина, точно определить
невозможно.
Ощущения смутные, отсюда глагол "не пойму",
который часто встречается и в других стихотворениях поэта.
Само состояние противоречиво:" шумно, и жутко, и грустно, и весело".
Герой будто растворяется в мире природы, погружается в её
таинственные глубины, старается понять прекрасную душу
природы".
Звуковой фон стихотворения создается с помощью повторяющихся
сонорных звуков Р Л М Н, позволяют представить
осеннюю природу с её ветром, шумом и непогодой.
Возникающее в шуме ветра смятение развеивается во второй части
стихотворения под звуки людского присутствия "тонко взывающий рог".
Меняется и настроение лирического героя – два восклицательных
предложения ("Сладостен зов мне глашатая медного!" и
"Мёртвые что мне листы!")свидетельствуют об этом.
Инверсия ("неожиданно слышится","странника бедного") помогает
обратить внимание на слова, которые, по мнению автора, несут
наибольшую смысловую нагрузку.
Метафора "Ель рукавом мне тропинку завесила" рассказывает о том,
что лирический герой очеловечивает природу,
видит её прекрасную душу,
ель материнской рукой затронула струны души автора,
и чувство очищения, радости бытия, душевного трепета и
волнения передаётся с книжной страницы.
Размер -хорей
Стопа двусложная, с ударением на первом слоге
четырехстишье
Рифмы:
1 строфа
завесила- одному- весело-не пойму.
2 стр.
колышется-у ног- слышится-рог.
3 стр.
медного- листы- бедного- ты.
Рифма: АБАБ перекрестная
Литература
Срочно Интонация, Основные образы и рифма стихотворения Ель рукавом мне тропинку завесила
Похожие вопросы
- Пожалуйста помогите найти ИВС в стихотворении ,,Ель рукавом мне тропинку завесила... ''
- Ребят, нужно сочинение (15 предложений) по стихотворению "Ель рукавом мне тропинку завесила..." Афанасий Фет.
- Вопрос по произведению "Ель рукавом мне тропинку завесила" А.Фет
- помогите пожалуйста написать анализ стихотворения А. Фета "Ель рукавом мне тропинку завесила... "
- помогите пожалуйста написать анализ стихотворения А. Фета "Ель рукавом мне тропинку завесила... "
- помогите пожалуйста написать анализ стихотворения А. Фета "Ель рукавом мне тропинку завесила... "
- помогите с анализом стихотворения афанасия фета "есль рукавом мне тропинку завесила..."
- Помогите!!! Анализ стихотворения Неохотно и несмело План: 1)Основная мысль 2)Интонация 3)Основные образы стиха 4)Рифма
- Что хотел сказать автор? Стихотворение Фета Ель рукавом тропинку заесила
- Вопросы по стихотворению Фета «Ель рукавом…»