Описание главного героя.

Герой рассказа умный мальчик, который "в деревне признавался
за грамотея" .Он хорошо учится, в школу ходит с удовольствием.
У мальчишки нет отца, в семье, помимо него, много детей.
Измученная мать не может прокормить всю семью, но отправляет
старшего сына учиться в среднюю школу.
Одиннадцатилетний мальчик впервые волею обстоятельств оторван
от семьи, вырван из привычного окружения.
Однако маленький герой понимает, что на него возложены надежды
не только родных, но и всей деревни: ведь он, по единодушному
мнению односельчан призван быть "ученым человеком" .
Мальчик прилагает все усилия, преодолевая голод и тоску по
дому, чтобы не подвести земляков.
"Так, в 11 лет, началась моя самостоятельная жизнь".
Учился он хорошо. Но вот не ладилось с французским.
Учительница приглашает мальчика заниматься дополнительно
по французскому -но это только благовидный предлог.
В действительности ее глубоко взволновала судьба ребенка.
Она стремится как-нибудь помочь мальчику, попавшему
в сложную ситуацию.
Но сам главный герой, привыкший к суровым условиям,
не принимает помощи от учительницы.
Обладая скромностью и гордостью, он ни за что не соглашается
брать продукты у учительницы или хотя бы ужинать у нее
после занятий.
Поэтому у Лидии Михайловны остается лишь один путь помочь ему — дать шанс честно выигрывать свой рубль.
Мальчику тяжело бывать у нее в гостях, пить чай,
которым она его угощает.
У него есть гордость, поэтому он не соглашается принимать
эту помощь просто так.
Однако учительница не оставляет мыслей помочь мальчику.
Ее выход прост и оригинален. Она начинает играть с ним на деньги,
причем старается делать все возможное, чтобы выиграл именно он.
Справедливо выигранные деньги он согласен принять.
А то, что заработаны они таким образом, так ведь это была
не его идея.
Лидия Михайловна нашла удачный выход, и теперь у героя
появились деньги, он может покупать себе молоко.

Молодая учительница-человек большой души.
Она сумела увидеть в мальчике настоящую человеческую
гордость и недетское мужество.
Она доказывала мальчику: ты не одинок в этом мире,
со своим голодом, синяками, ссадинами, тебе помогут.
И она помогла. У нее был дар сопереживания.
Она своей добротой спасла мальчика.
По существу, учительница дает мальчику самый
главный нравственный урок, -
урок доброты, неравнодушия к чужой беде.
И мальчик этот урок хорошо усвоил, запомнил на всю жизнь.