Литература
Где найти подробный алгоритм анализа стихотворений.
Полазила по инету, ничегоо дельного не нашла. Только в интернет - магазинах книжки. Очень надо! Или может вы знаете, где можно найти анализ "О, быть покинутым — какое счастье!" Кузмина или любого другого его стихотворения.
Алгоритм анализа лирического стихотворения
1. Определите свое впечатление о стихотворении . Каким настроением оно проникнуто? Каково состояние лирического героя?
2. Подумайте, чем оно вызвано или почему меняется? Обратите внимание на жанр, предположите тему, проследите развитие лирического сюжета (смену событий или картин, реальных и воображаемых) .
3. Читая каждую часть, соотнося их между собой, определите роль поэтических приемов в рождении «чувствуемой мысли» стихотворения : тех, что находятся в «сильной позиции» (название или первая строка, все начала, концы, повторы) , «чужого слова» , изобразительных средства языка, особенностей стихосложения и т. д.
4. Обобщите наблюдения: уточните тему стихотворения, его художественную идею.
5. Впишите (по возможности) произведение в контекст исторического времени, литературного процесса, судьбы поэта; подумайте, что в стихотворении может быть созвучно современному читателю.
Не советую брать именно это стихотворение "О, быть покинутым — какое счастье! " . А с другой стороны чувство есть чувство, традиционно оно или не очень. "О, быть покинутым - какое счастье! / Какой безмерный в прошлом свет. / Так после лета - зимнее ненастье: / все помнишь солнце, хоть его уж нет". Какая нам разница, к мужчине или к женщине это обращено? Хотя мы знаем, что к мужчине.
1. Определите свое впечатление о стихотворении . Каким настроением оно проникнуто? Каково состояние лирического героя?
2. Подумайте, чем оно вызвано или почему меняется? Обратите внимание на жанр, предположите тему, проследите развитие лирического сюжета (смену событий или картин, реальных и воображаемых) .
3. Читая каждую часть, соотнося их между собой, определите роль поэтических приемов в рождении «чувствуемой мысли» стихотворения : тех, что находятся в «сильной позиции» (название или первая строка, все начала, концы, повторы) , «чужого слова» , изобразительных средства языка, особенностей стихосложения и т. д.
4. Обобщите наблюдения: уточните тему стихотворения, его художественную идею.
5. Впишите (по возможности) произведение в контекст исторического времени, литературного процесса, судьбы поэта; подумайте, что в стихотворении может быть созвучно современному читателю.
Не советую брать именно это стихотворение "О, быть покинутым — какое счастье! " . А с другой стороны чувство есть чувство, традиционно оно или не очень. "О, быть покинутым - какое счастье! / Какой безмерный в прошлом свет. / Так после лета - зимнее ненастье: / все помнишь солнце, хоть его уж нет". Какая нам разница, к мужчине или к женщине это обращено? Хотя мы знаем, что к мужчине.
К схеме Яны можно добавить:
проанализируйте структуру стихотворения, рифму, ритм, какие тропы использованы, для чего, выбор лексики.
проанализируйте структуру стихотворения, рифму, ритм, какие тропы использованы, для чего, выбор лексики.
А вам насколько подробный анализ нужен? А то у меня другая схема есть, посложнее и поподробнее.
Похожие вопросы
- подскажите,пожалуйста, где можно найти идейно-художественный анализ стихотворения Брюсова "Поэту"?( битый час ищу уже
- Помогите найти (или написать) анализ стихотворения Цветаевой "Тебе -- через сто лет"
- Помогите!!! Составьте анализ стихотворения "Россия" А. Блок
- НРОД!!! Помогите найти анализ стихотворения "Эллегия"
- Помогите пожалуйста найти анализ стихотворения А. С. Пушкина "Няне"!
- плз.. найдите срочно анализ стихотворения Николая Заболоцкого "Некрасивая девочка"ОЧЕНЬ СРОЧНО!!!
- Анализ стихотворения В. Жуковского «Море»
- анализ стихотворения Брюсова Юному поэту, хэлп!!!
- Анализ стихотворения С. А. Есенина "Я покинул родимый дом" по анализу. Помогите пожалуйста)
- Анализ любого стихотвороения А. С. Пушкина, помогите!!! ( Примерный порядок анализа стихотворения написан )
Ну и вот еще:
1. Какое настроение становиться для стихотворения определяющим в целом. Меняется ли чувства автора на протяжении стихотворения, если да – благодаря каким словам мы об этом догадываемся.
2. Есть ли в стихотворении конфликт, для определения конфликта выявить из стихотворения слова, которые условно можно назвать положительно эмоционально окрашенными и отрицательно эмоционально окрашенными, выявить ключевые слова среди положительных и отрицательно эмоционально окрашенных в этих цепочках.
3. Есть ли в стихотворении цепочки слов, связанных ассоциативно или фонетически (по ассоциациям или по звукам)
4. В какой строфе можно выделить кульминацию, есть ли в стихотворении развязка, если да, то какая.
5. Какая строка становиться толком для создания стихотворения. Роль первой строки (какая музыка звучит в душе поэта, когда он берется за перо)
6. Роль по
7. Роль звуков в стихотворении.
8. Цвет стихотворения.
9. Категория времени в стихотворении (значение прошлого, настоящего и будущего).
10. Категория пространства (реального и астрального)
11. Степень замкнутости автора, есть ли обращение к читателю или адресату?
12. Особенности композиции стихотворения.
13. Жанр стихотворения (разновидность: философское размышление, элегия, ода, басня, баллада)
14. Литературное направление, если можно определить.
15. Значение художественных средств. (сравнение, метафора, гипербола, антитеза, аллитерации, оксюморон)
16. Мое восприятие этого стихотворения.
17. Если есть необходимость обратиться к истории создания, году создания, значение этого стихотворения в творчестве поэта. Условия, место. Есть ли в творчестве этого поэта сходные с ним, можно ли