Естественные науки
А что если человеческий мозг использовать для принятия иных решений? Или даже для иных целей?
Человеческий мозг - это сложная и в то же время уникальная самообучающиеся система. Роль который в формирование внутреннего мировоззрения об окружающей реальности в процессе адаптации к окружающей среде, путем накопления знаний и опыта. Не секрет, что большую роль в этом играет общество, которое с первых дней становления человека учит его как ходить на двух ногах, как есть пользуясь ложкой, как писать пользуясь ручкой и т. д. Без вмешательства общественного воспитания и без примеров для подражания мозг вряд ли сможет самостоятельно научится разговаривать или ходить на двух ногах. Т. е. развитие мозга сильно зависит от того, в каком направлении мы его тренируем каждый день. А что если мозг человека использовать для принятия иных решений? Каких успехов например можно добиться если встроить новорожденный мозг в систему автоматизации каких то процессов и каждодневно обучать только в конкретном узкоспециализированном направлении?
Человек и без общества научится ходить.
Есть одна проблема: человеческий мозг работает совсем иначе, чем компьютер. Использовать его для точных вычислений невозможно.
Есть одна проблема: человеческий мозг работает совсем иначе, чем компьютер. Использовать его для точных вычислений невозможно.
В принципе можно, но мозг далеко не универсальный прибор. Он состоит из специализированных процессоров и именно поэтому обычно не загружен на 100% - редко когда человек одновременно бежит, слушает музыку, решаети задачу, поет песню и любуется окрестностями... Но в принципе во многих случаях мозг бы успешно работал. Однако никто не даст использовать мозг таким образом. Больше того, полученных методами ГМО видоизмененных человеческих эмбрионов по международным соглашениям уничтожают в возрасте, не превышающем двух недель.
Татьяна Догадина
81 800
я тебе даже больше скажу, что глаз не научится видеть если ему не "показать" свет, т. е. какая-то часть нужного нам для развития находится в окружающем мире.
ну да, в будущем буем жить тысячелетия путём интеграции с машиной.)) но, к сожалению такого не будет, это всё скорей сказки, хотя...)))
ну да, в будущем буем жить тысячелетия путём интеграции с машиной.)) но, к сожалению такого не будет, это всё скорей сказки, хотя...)))
Алексей Петуненко
4 027
Значит, человек будет знать и уметь то, что ему дают. В принципе, как уже было сказано ранее ходить-есть-пить человек научится, но будет делать это так, как ему удобнее, а не как принято. В конце концов каждый человек обучается по образу того что видит и воспринимает в окружающей среде. Что же касается "использование вместо ЭВМ" при должном обучении это вероятнее всего возможно (человек ведь использует свой мозг всего лишь на несколько процентов, 4, кажется, а все остальное?) другое дело, что на такое обучение пойдет время (годы) и это постоянные тренировки и нагрузки мозга, что тоже не легко.
Похожие вопросы
- человеческий мозг изучен полностью?
- Почему Человеческий Мозг содержит 1 триллион клеток?
- Что Вы думаете насчет сверхизбыточности человеческого мозга???
- Каким образом в человеческом мозге хранится информация? Каким образом в человеческом мозге хранится информация?
- способен ли человеческий организм используя ресурсы полученные из пищи, деформировать кости?
- Психология человеческого мозга
- Шизофрения vs Возможности разума. Всё ли по зубам человеческому мозгу?
- Как естественный отбор управлял развитием человеческого мозга и человеческой психики
- А разве нейроны в человеческом мозге являются носителями человеческой мысли ? Это же волшебство !
- На сколько % в течение жизни загружается человеческий мозг?Ведь в памяти хранится всё,нейроны заняты информацией,
Неизвестно, откуда это заблуждение берет начало, вероятно, во фразе, суть которой в том, что в КАЖДЫЙ МОМЕНТ времени в головном мозге только 10% нейронов генерируют импульсы.
На самом деле, некоторые отделы могут практически молчать, если в них нет потребности. Скажем, когда вы неподвижно лежите с закрытыми глазами, практически отсутствует потребность в тех отделах, которые координируют процесс ходьбы или стояния и тех, которые занимаются распознаванием зрительных образов.