И туда и туда.
Как узнать сколько из детей вообще куда-то ходит?)
Естественные науки
Есть 100 детей. 60 детей ходят в дом культуры, а 50 детей в спортивную школу, часть детей никуда не ходят, часть детей +
Позвони там им, узнай лично
Метод включений - исключений. Задача на его применение.
Хотя и решение 40 "никуда не ходят" вполне подходит. 60 - "дом культуры", из них 50 как раз ещё и в спортивную школу.
Хотя и решение 40 "никуда не ходят" вполне подходит. 60 - "дом культуры", из них 50 как раз ещё и в спортивную школу.
Задача имеет 40 решений: от 60 до 99 вкл.
В данном случае нужно знать ещё, сколько детей ходит либо и туда, и туда, либо вообще никуда. Иначе, задача не имеет однозначного решения.
Пусть А - кол-во детей, которые ходят ТОЛЬКО в дом культуры, В - ТОЛЬКО в спортивную школу, С - и туда, и туда, D - никуда.
Эти множества, очевидно, не пересекаются (один и тот же человек не может, к примеру, ходить только в дом культуры и одновременно и туда, и туда).
А в сумме эти множества составляют общее число детей (какой-нибудь к какой-либо категории да относится).
Поэтому A + B + C + D = 100
Кроме того, A + C = 60 (количество детей, которые ходят в дом культуры складывается из детей, которые ходят только туда и детей, которые ходят туда и ещё в спортивную школу).
Аналогично B + C = 50
Три уравнения, а неизвестных - четыре. Поэтому однозначно найти все переменные нельзя (найти количество детей, которые ходят в определённые места).
Отсюда можно узнать только следующее: подставляя A + C = 60 в первое уравнение, получим B + D + 60 = 100 или B + D = 40. Это количество детей, которые либо ходят только в спортивную школу, либо вообще никуда, иначе говоря, мы выяснили количество детей, которые точно не ходят в дом культуры.
Аналогично можно узнать количество детей, которые точно не ходят в спортивную школу (A + D = 50).
Найти точное количество детей, которые ходят хотя бы в одно заведение (A + B + C) отсюда невозможно. Действительно, если бы это было можно, мы бы, зная А + B + C + D, смогли узнать отсюда D. Зная A + С и B + С, нашли бы A и B, а потом и C, т. е. все переменные, а это, как было показано, невозможно.
Пусть А - кол-во детей, которые ходят ТОЛЬКО в дом культуры, В - ТОЛЬКО в спортивную школу, С - и туда, и туда, D - никуда.
Эти множества, очевидно, не пересекаются (один и тот же человек не может, к примеру, ходить только в дом культуры и одновременно и туда, и туда).
А в сумме эти множества составляют общее число детей (какой-нибудь к какой-либо категории да относится).
Поэтому A + B + C + D = 100
Кроме того, A + C = 60 (количество детей, которые ходят в дом культуры складывается из детей, которые ходят только туда и детей, которые ходят туда и ещё в спортивную школу).
Аналогично B + C = 50
Три уравнения, а неизвестных - четыре. Поэтому однозначно найти все переменные нельзя (найти количество детей, которые ходят в определённые места).
Отсюда можно узнать только следующее: подставляя A + C = 60 в первое уравнение, получим B + D + 60 = 100 или B + D = 40. Это количество детей, которые либо ходят только в спортивную школу, либо вообще никуда, иначе говоря, мы выяснили количество детей, которые точно не ходят в дом культуры.
Аналогично можно узнать количество детей, которые точно не ходят в спортивную школу (A + D = 50).
Найти точное количество детей, которые ходят хотя бы в одно заведение (A + B + C) отсюда невозможно. Действительно, если бы это было можно, мы бы, зная А + B + C + D, смогли узнать отсюда D. Зная A + С и B + С, нашли бы A и B, а потом и C, т. е. все переменные, а это, как было показано, невозможно.
Спросить
Ну, тут всё ясно.
50% детей нормальных - спортом занимаются, дом культуры иногда посещают - ну, там, девчонок найти, отдохнуть после качалки, бокса и футбика.
10% - это интеллигенция, только в доме культуры и зависает. Шашки-шахматы, Моцарт-Бах. Ботаники, чё с них возьмёшь.
Остальные 40% - гопота, всё больше по подворотням ягу хлещет и телефоны у тех 10% отжимает.
50% детей нормальных - спортом занимаются, дом культуры иногда посещают - ну, там, девчонок найти, отдохнуть после качалки, бокса и футбика.
10% - это интеллигенция, только в доме культуры и зависает. Шашки-шахматы, Моцарт-Бах. Ботаники, чё с них возьмёшь.
Остальные 40% - гопота, всё больше по подворотням ягу хлещет и телефоны у тех 10% отжимает.
Kz Abeldinov
Блин, девочек тоже надо учесть, которые только в культуру
элементарно же, не менее 60ти детей куда-нибудь ходит...
Похожие вопросы
- сочинение по русскому языку 7Класса по картине А. В. Сайкиной детская спортивная школа! ! ОЧЕНЬ СРОЧНа!!
- доску длинной 6,5м распилили на три части так, что длинна второй части составляет 66 целых 2/3% от длины третьей части.
- Дети, а в школе доказывают (если да, то как? основная мысль), что в треугольники высоты пересекаются в одной точке?
- как простым языком объяснить ребёнку второго класса школы. что такое ток и что такое напряжение?
- что заставляет молекулы газа летать? только не нужно повторять то что в школе говорят детям
- Чем это какая часть речи? Чем это какая часть речи?
- Дети индиго это правда? Дети индиго они какие-то способные понять не могу? Такие дети есть разве?
- Если белая женщина родила ребёнка от негра, может она от белого мужчина родить белого ребёнка? Вопрос научный.
- Правда ли, что если ребенка будут зачинать пьяные родители ребенок родится умственно отсталым ?
- Почему в 1 часе 60 минут ? (а не 10, 50 и не 100)