Какие достопримечательности есть в Новосибирске?

Достопримечательности

* Новосибирский государственный академический театр оперы и балета
* Собор Александра Невского
* Городской торговый корпус (ныне Новосибирский областной краеведческий музей)
* Новосибирское водохранилище (Обское море)
* Паровоз-памятник Н. А. Лунину
* Вокзал железнодорожной станции «Новосибирск-главный»
* Стоквартирный дом
* Дом им. В. И. Ленина (ныне Новосибирская филармония)
* Новосибирский метромост
* Здание коммерческого собрания (реконструировано в театр «Красный факел» )
* Новосибирский зоопарк
* Центральный сибирский ботанический сад

Новосибирский государственный академический театр оперы и балета
Новосибирский государственный краеведческий музей
Собор во имя Александра Невского
Новосибирское водохранилище
Новосибирский зоопарк
Новосибирский Академгородок

Значит так, Выходишь на Красный проспект в районе Автовокзала, и гуляешь по нему до самого конца (его длина киллометров 7),там и Художественный музей, Краеведческий музей, Первомайский сквер, Театр оперы и балета, Площадь Ленина (центральная) и очень много ночных клубов и прочих развлекательных заведений. Советую Академгородок со своим Ботаническим садом и Музеем железнодорожного транспорта. Конечно Зоопарк (троллейбус №2 от Вокзала Главного), если что заинтересовало пиши, могу подсказать точный проезд с любой точки города.

Внеурочное занятие с элементами робототехники (духовно - нравственное направление).
Тема: «Город, в котором я живу – Новосибирск».
Цель: расширить (углублять) знания и представления обучающихся об истории и достопримечательностях родного города.
Метапредметные результаты:
Личностные.
Воспитание чувства уважения и гордости к своей малой родине;
Регулятивные.
Формировать умения:
- высказывать своё мнение;
- аргументировать свою точку зрения
- ставить учебные задачи, планировать свою деятельность, проводить рефлексию
Познавательные.
Расширить знания обучающихся об истории возникновения и развития города Новосибирска, его достопримечательностями.
Коммуникативные.
Формировать действия по организации и планированию учебного сотрудничества, конструктивного взаимодействия.

Собрались ребята в круг,
Слева друг и справа друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
- Добрый день, ребята! Я рада вас видеть.
Впереди нас ждет увлекательная работа, пожелаем друг другу удачи. Для начала занятия, я предлагаю вам составить план, по которому мы будем работать на занятии.
-определить тему урока
- конструирование самолета
- путешествие
Стихотворение подскажет нам тему занятия.
На бескрайних на просторах
В блеске солнечном Оби
Вырос славный, чудный город,
Где живут сибиряки.
О каком городе говорится в стихотворение? (О Новосибирске)
- Предположите тему урока. (Тема «Город, в котором я живу - Новосибирск».)
- Какую цель поставим? (углубить знания и представления об истории и достопримечательностях родного города).
- Итак, ребята, впереди у нас увлекательное путешествие по городу Новосибирску. А вот на чем мы его совершим? (на самолете).
- перед вами наш самолет, но в нем нет важной детали, какой? (пропеллера)
- правильно. Мы должный помочь взлететь самолету, чтобы путешествовать на нем.
- Для этого поработаем в парах.
1 пара – собирает пропеллер вот по этим схеам;
2 пара – собирает пилота вот по этим схемам;
3 пара собирает программу.
- На работу вам 2 минут.
- Нужно запустить самолет. Самолет к полету готов.
- Ребята, вы видите карту нашего путешествия, впереди 3 остановки. На каждой из которой, мы будем выполнять задание. Если мы будем правильно выполнять задания, у нас на станции будет появляться красная звезда.
Сели удобно. Наш экипаж отправляется в полет.
1 остановка – историческая.
Обратите внимание на слайд. Перед вами рассказ, в котором отсутствует важная информация. Вам нужно дополнить предложения. Посовещайтесь устно в парах.
Наш город не молодой, ему уже …...
Год основания Новосибирска……..
В 2018 года городу исполнится….
Наш город расположен на берегу реки ….
- Молодцы, ребята, вы настоящие историки.
- Отправляемся дальше.
- Посмотрите в окно иллюминатора, впереди следующая остановка – «Достопримечательности города».
- На этой станции нам придется потрудиться.
- На слайде будет появляться достопримечательности, вам нужно назвать достопримечательность города Новосибирска.
- Начнем.
- С полным правом могу назвать знатоками своего города!
- И еще одна звезда загорается на нашей карте.
- Отправляемся дальше.
- Следующая станция – «Символы города Новосибирска».
- Как вы думаете, какие?
- Сейчас я вам раздам пазлы символов Новосибирска, 1 группа собирает флаг, 2 – герб.
- Продемонстрируйте свою работу.
- Проверим, верно ли выполнили задание.
- На нашей карте загорается еще одна звезда.
- Разговор о флаге и гербе.
- Вы назвали 2 символа. Может быть вы и не знаете, но существует еще и неофициальный символ Новосибирска – Городовичок. герой, символизирующий индивидуальность Новосибирска, молодого, быстрорастущего города.
- Наше путешествие окончено, глядя на нашу карту, мы можем с уверенность сказать, что работали активно на уроке.
- Сделаем вывод, удалось ли нам справиться с поставленной целью?
- Рефлексия.
- На память,