Помогите КРАТКО ответить на следующие вопросы:

1. С одной стороны, к моменту воцарения Екатерины страна переживала упадок крестьянского хозяйства, отсутствие рынка свободной рабочей силы для развития мануфактурного производства, постоянную нехватку денежных средств, запущенность государственного аппарата. Это требовало расширения свободы предпринимательской деятельности, ослабления влияния государственного контроля за экономикой, вовлечения большего числа населения страны не только в свободную экономическую деятельность, но и в политическую жизнь. Такой подход был близок самой Екатерине, хорошо знакомой с трудами французских просветителей: Вольтера, Дидро, Руссо, Монтескье, д’Аламбера.
Но, с другой стороны, нарастание народного недовольства, вылившегося в крестьянскую войну под предводительством Е. И. Пугачева, революционный взрыв во Франции, критика крепостнических порядков и пропаганда либеральных идей русскими просветителями Н. И. Новиковым и А. И. Радищевым требовали постепенности и осторожности в проведении реформ, а порой вели к ужесточению внутренней политики.
Кроме того, Екатерина была вынуждена считаться и с тем, что она пришла к власти, не имея законных прав на престол. Поэтому осторожность требовалась ей и для того, чтобы избежать нового дворцового переворота.
Все это делало внутреннюю политику императрицы противоречивой. Одним из направлений были мероприятия в духе «просвещенного абсолютизма» , а другим — усиление репрессивных мер.

2. Просвещенный абсолютизм Екатерины II.
Время царствования Екатерина II называют эпохой просвещенного абсолютизма.
Смысл просвещенного абсолютизма состоит в политике следования идеям
Просвещения, выражающейся в проведении реформ, уничтожавших некоторые
наиболее устаревшие феодальные институты (а иногда делавшие шаг в сторону
буржуазного развития) . Мысль о государстве с просвещенным монархом,
способным преобразовать общественную жизнь на новых, разумных началах,
получила в XVIII веке широкое распространение. Сами монархи в условиях
разложения феодализма, вызревания капиталистического уклада,
распространения идей Просвещения вынуждены были встать на путь реформ.
Развитие и воплощение начал просвещенного абсолютизма в России приобрело
характер целостной государственно-политической реформы, в ходе которой
сформировался новый государственный и правовой облик абсолютной монархии.
При этом для социально-правовой политики было характерно сословное
размежевание: дворянство, мещанство и крестьянство. Внутренняя и внешняя
политика второй половины XVIII века, подготовленная мероприятиями
предшествующих царствований, отмечена важными законодательными актами,
выдающимися военными событиями и значительными территориальными
присоединениями. Это связано с деятельностью крупных государственных и
военных деятелей: А. Р. Воронцова, П. А. Румянцева, А. Г. Орлова, Г. А.
Потемкина, А. А. Безбородко, А. В. Суворова, Ф. Ф. Ушакова и других. Сама
Екатерина II активно участвовала в государственной жизни. Жажда власти и
славы являлась существенным мотивом ее деятельности. Политика Екатерины II
по своей классовой направленности была дворянской. В 60-е годы Екатерина II
прикрывала дворянскую сущность своей политики либеральной фразой (что
характерно для просвещенного абсолютизма) . Эту же цель преследовали
оживленные сношения ее с Вольтером и французскими энциклопедистами и щедрые
денежные подношения им.
Задачи “просвещенного монарха” Екатерина II представляла себе так: “1.
Нужно просвещать нацию, которой должен управлять. 2. Нужно ввести добрый
порядок в государстве, поддерживать общество и заставить его соблюдать
законы. 3. Нужно учредить в государстве хорошую и точную полицию. 4. Нужно
способствовать расцвету государства и сделать его изобильным. 5. Нужно
сделать государство грозным в самом себе и внушающим уважение соседям”. В
реальной жизни декларации императрицы часто расходились с делами.

кратко

Сказали же, кратко

1. 1) Екатерина II относилась со всеми людьми не очень хорошо. считала себя самой главной, самой великой!
2) совершила двойной захват: отняла власть у мужа и не передала ее сыну, естественному наследнику отца.
3) отменила мирный договор с Пруссией
4) Есть основания считать, что Екатерина II, в молодые годы с жадностью штудировавшая труды французских просветителей — Вольтера, Руссо, Монтескье, Дидро, Даламбера, искренне увлекалась некоторыми их идеями.

2. Она хотела в какой-то степени либерализовать страну, также это один из этапов эволюции абсолютной монархии. Она хотела построить самодержавную монархию, обновить её с учетом новых истор. реалий, а не вводить конституционно демократический строй, как этого хотели просветители, с которыми она общалась ( Монтескьё, Вольтер). Факты: создание Уложенной комиссии, в ходе её работы были обнаружены противоречия между разными соц группами. Наказ - теоретическое обоснование политики просвещенного абсолютизма. 1785 - Жалованная грамота дворянству и городам ( юридическое закрепление прав и привилегий дворян). Однако стоит заметить, что в царствование Екатерины было усилено закрепощение крестьян, Так, например, в 1765 разрешено ссылать крестьян без суда в Сибирь, в 1767 - заперт подавать жалобы на помещиков.

3. Пётр I создал Синод, сенат, коллегии. И сразу же подчинил их себе, т. к. поставил во главу свих людей. Предыдущие органы власти упразднил. Суд тоже подчинил себе. И так, все 3 отрасли были подчинены императору, а значит он стал абсолютным монархом.
Что касается просвященного абсолютизма: Екатерина 2 создала:
"Наказ"
просвещение народа, распространение научных знаний в обществе
учреждение дворянского Вольного экономического общества (1765);
упорядочение крестьянских повинностей в западных губерниях.
введение права на открытие предприятий без разрешения правительства. (1775);
разрешение всем желающим заводить ткацкие станы и заниматься промыслами (1767);
запрещение публичной продажи крепостных крестьян за долги помещиков (1771);
разрешение создания вольных типографий (1783);
начало проведения школьной реформы (1786).

4. В её правление в России была крестьянская война, золотой век российского дворянства, ликвидация Запорожской Сечи и украинской автономии.

5. Самое яркое событие - уложенная комиссия.