вот почему так? Некоторые дети в начальных классах учатся на 3-4, а с 5-6 класса начинают лучше учиться.. и наоброт те

Иногда - лень (когда успеваемость падает) , но многое связано и с личностью учителя (характером отношений с учениками) , с его профессионализмом (насколько хорошо он объясняет материал) и с уровнем требований. Часто при переходе из начальной школы в среднее звено ученику бывает трудно привыкнуть к тому, что раньше был один учитель, а теперь - много, и у всех разные требования, разная манера вести урок.. .
Еще сказывается изменение отношения к учебе (или даже отдельным предметам) классного коллектива: в подростковом возрасте нередко хорошо учиться "немодно", и тех, кто хорошо учится, дразнят "заучками", "ботаниками" и т. п. . Могут появиться и другие интересы, которые ученик ставит выше учебы и уделяет им гораздо больше времени (например, занятия спортом, компьютерные игры, интернет и т. п.... влюбленность, наконец... )
Отношение к учебе может измениться и с переходом в другую параллель (например, при расформировании классов) - допустим, попав в сильный класс, где к учебе относятся более серьезно, и слабый ученик начинает стараться, тянуться за новыми друзьями...

Это связанного с поведением ребенка в обществе и этапами становления его личности, бурным развитием.

Чаще всего это обычная лень.

Ну когда учатся в начальных классах на 4-5 то потом они думают что все могут все умеют и начинают лентяйничать и скатываются до 3 а наоборот когда с 3 до 4-5 то тут наверное или родители наставляют или сами за голову берутся а может и учителя помогают. Это я на собственном опыте говорю но я отношусь к первым.