Вопрос родителям детей, которые плохо и неохотно учились в школе

Гены. В отца, в мать. Дочь в отца, сын в мать обычно идут.

Большая часть вины это пофигизм самих родителей.

Дети разные даже в одной семье. Старший всю жизнь пофигист по поводу оценок, сколько копий было сломано — не счесть. Но ничего, доучился, поступил.
Младшая — гораздо организованнее меня, там все по плану и под контролем. Даже слишком.

Если бы их качества соединить и поделить — был бы идеальный подход:)

У моей подруги одна дочь отличница, а вторая двоечница, прилежная примерная, но двоечница. Не дается ей обучение. И не в воспитании дело . На заочном кое как выучили.

моно я писдану.. я своего сына как училка к школе очень как подготовила.. и я всё время с ним занималась.. а многие родители думали отдадут в школу и ништяки.. ни куя... ни ништяки.. мне было сложно.. а другим представляю.. я к чему с ребёнком надо всё время заниматься...

Вину - не особо . Меня учёба в началке не парила вообще, меня больше интересовало здоровье ( ребёнок в сентябре 1 класса переболел менингитом ), первые два года не напрягала вообще, в полной уверенности что в 3 класса найму репетитора и все нагонят, загвоздка оказалась с репетитором, нашла его только в 4 классе, в 4 перевели под обещание решить все вопросы .. четвёртый класс ребёнок упахался, в 5 уже можно сказать учился хорошо и с интересом .. сейчас 6- посмотрим что будет.
Первый ребёнок до 8 класса отличником был, потом интерес потерял и 4 получал уже только за развитую речь и коммуникативные навыки))

Может и лучше что интерес к учебе проснулся только сейчас. Посмотрим ..

Сын в 9 классе вообще хотел бросить школу, время было 90 г. г. уговаривала каждый день, просила доучится .После 9 поступил в техникум, как ни странно учится понравилось, получил диплом, потом поступил на заочку по специальности на 3 курс .

Я первые классы была троечницей, а потом стала отличницей. Со мной никто не занимался до школы, поэтому в первых классах я училась учиться. И научилась. В итоге я была лучшей из 3 классов :) Так что считаю, что в начальных классах плохие оценки — это не показатель.

Учился средне и школу всегда не любил... косяк в воспитании домашнем, в первую очередь... и учителей. кои не смогли или не хотели правильно направить в некое дельное русло..) дома, понятно, вы-родители, всегда отмажитесь, что. якобы, были занятыми... а вот в школе, к примеру... ты даже не представляешь, накОлько сильно я полюбил русский язык, когда ушёл в ПТУ и с детьми потом занимался... а в школе училка (в возрасте) меня тупо игнорировала, чморила, так скажем, по неким своим, там, вшивым кретериям... она мне даже шанса не дала... хоть это были и лучшие времена в неком учении..) потом аще всем было друг на друга пох, сама знаешь... и учить не желали, и учителей избивали... взаимка пошла..) надёюсь, сегодня принимают некие законы, насколько знаю, и нечто изменится к лучшему..) как-то так думаю..)

Это от родителей зависит, конечно. Я со своими занималась. При чем, так конкретно.. по каждому ДЗ. Результат, конечно, был. То, что пишут, что типа неважны оценки.. фиг.. важны.. если хочешь престижную специальность.

Потому, что от осинки не родятся апельсинки
Я ненавидела школу
Дети тоже
Нелюбовь не прививала
Негатива не нагоняла

Нет не чувствовала.

Оценки вещь очень субьективная.

Сама была голимой троешницей, одна четвёрка в аттестате.

При этом читала запоем.

Это не помешало получить два высших образования и быть успешеоц6в своей сфере.

Дети учились в школе без оценок.
Знания получали потому что хотели. Сейчас успешны и востребованы.

Старшие внуки- одному особо оценки не нужны, но самостоятелен, предприимчив, летом уже работал, второму важны, поэтому ответственно старается

Косяк моего брата, не писдил ремнем. А бил бы был бы отличником!

Что в школе вытворял - не знаю, а дома порядочно выполнял задания

Современная медицина давно доказала, что нет ленивых детей, есть дети с проблемами в развитии и это как правило идет от рождения -родовые травмы и прочие болезни.

Моя мама грешит на 1990-е и их последствия - голод, холод, забастовки, постоянный стресс. Учителей в школах почти не было, оставшиеся были чрезвычайно перегружены, работали в две смены и не получали зарплат, по полгода иной раз бастовали. Разгул наркомании, алкоголизма, мафии, дети жили по понятиям, подражая взрослым. На детях кризис в стране неизбежно сказался - страна гнила и разлагалась, а школа вместе с нею, и дети тоже. Плюс семейные проблемы из-за постоянных переездов, педагогической запущенности, крайней бедности. Но по окончанию 1990-х кончились и проблемы с учебой. Все дети выросли нормальными, адекватными. Как выяснилось, интеллектуально никто не пострадал, склонны к самообразованию и дистанцированию от неблагополучных людей.

У младших детей в семье таких проблем с учебой нет даже близко. Они учатся с удовольствием. А мы с сестрой ходили как на каторгу. Это при том, что обе любим учиться, а я и вовсе на учителя выучилась. Времена такие были, вот и все.

За оценки мама никогда не парилась. Она переживала, что мы профессию не получим. Но обе получили, так что ее переживания не оправдались ни на каплю. К ее удивлению, я неплохо закончила школу, а потом и универ с аспирантурой, мама была очень удивлена такому повороту дел, не ожидала, очень гордилась. Сестра получила среднее и рабочую профессию, работать не пришлось, так как рано вышла замуж, но умом не обделена. Мама вполне довольна результатами. Грешит за трудности в школе исключительно на демократов-либералов, Ельцина-Гайдара и Ко. Они нам всю жизнь сломали.

Я сама из тех, кто неохотно ходил в школу, получал то 3, то 4, то 5 и имела кучу проблем. Виновата сама дурацкая система, ломающая и подгоняющая детскую психику под один шаблон, а если не получилось, то оценивающая на 3.

Косяк самого ребенка, коллектива в котором он находится и учителей (это в нашем случае). У нас слабый пед состав в средней и старшей школе, стт раз жалела, что во время не перевела в другую школу. Класс подобрался тоже одни тунеядцы)) смотрят друг на друга и тянутся за худшим. Ну и переходный возраст, в совокупности с теми факторами, не забыл о себе напомнить. Если б я не билась с этими факторами бюджета ВУЗа ему не видать, как и вышло у многих из нашего класса), бюджет потянули 7 человек из 25, а 7 вообще в колледж после 11 ушли. А вообще в жизни по разному бывает, не всем гениями быть)

У меня средний такой.. просто такой ребенок, воспитываю всех одинаково, но у этого нет стремления к академическим знаниям, ну вот такой он.. все мы разные, так что успокойся и не жри себя

У нас четверо детей, уже взрослые сейчас. Старший сын вообще хорошо учился, универ закончил. А вот с младшими проблема. Я заметила. что учителя очень стандартно подходят к обучению. Если ребенок в начальной школе ничем не проявил себя, то и дальше с ним никто заниматься не будет, если же он сам не начнет активно наверстывать упущенное, таких мало. И учителя будут ему тройки ставить независимо как он будет учиться и такие так и учатся. Как же, скажет учитель, я могу поставить ему четыре, если он не знает на четыре. Потом ребенок идет в колледж или в техникум, сейчас все одинаковые. И так он начинает с нуля и в основном начинают успешно, надоело быть отстающим. Ребенок начинает верить в себя и все хорошо. Я училась хорошо. но от детей этого не требовала, не все должны быть отличниками. И выросли все нормальными, профессию приобрели. Но мои дети школу ненавидели.

Троечник - хитине косяк. У нас слишком стандартная система оценивания. Косяк родителей, когда они ребёнка не поддерживают и не смогли воспитать внутреннюю мотивацию. Все остальное - не показатель того, насколько ребёнок будет успешен и реализован во взрослой жизни.

Я сам троечник. И, в отличие от яжемам, понимаю, что человек не может одинаково хорошо прыгать в длину, разбираться в химии и писать сочинения. Это утопия. Зачем насиловать ребенка, вбивая ему в голову гигабайты ненужной инфы? У меня диаметрально противоположная проблема - младший расстраивается из-за каждой 4, а не 5. Пытаюсь объяснить ему, что это всего лишь цифра, что 3 и даже 2 не конец жизни.

у меня в первый класс ребенок не хотел ходить, но это я виновата. Сейчас вполне успешный и образованный.

явно не от воспитания, нельзя навоспитать любовь к учебе