Домашние задания: Другие предметы
Люди добрые!! ! Помогите шестикласснице двоечнице!
Скажите в кратце об чём вообще такая книга как "Франкенштейн" такого человека как Шелли?? ? Желательно с яркими моментами!! ! хД
привет от такой же двоещницы!!!!
... Долгая жизнь
романа Мэри Шелли “Франкенштейн”
В истории мировой литературы есть имена и названия, которые
у всех на слуху. Таков роман “Франкенштейн, или Современный Прометей” (1818)
английской писательницы Мэри Уолстонкрафт Шелли (1797–1851). Судьба
швейцарского учёного Франкенштейна, создавшего живое существо из неживой
материи и превратившегося в конце концов в жертву и одновременно палача
собственного изобретения, стала особым знаком, который с течением времени
охватывает всё более широкие культурологические слои, далеко уходя от
обозначенной писательницей проблемы.
В массовом сознании ХХ столетия Франкенштейн начинает воплощать демонические черты, трансформировавшись в монстра, которого он сотворил. Естественно, что произведение, будучи результатом авторского вдохновения, отделяется от писателя и начинает жить самостоятельной жизнью, но в данном положении внедрению
представления, не совпадающего с замыслом творца, во многом способствовал
кинематограф: за восемьдесят лет было предпринято более тридцати попыток
экранизации романа, его кинематографического “дописывания”, “переписывания” и
пересоздания первоисточника 1.
Кроме этого,
стоит сказать, что массовая индустрия второй половины ХХ века превращает ...ть все “проклятые”
вопросы человечества и подтвердить идею поступательности прогресса, была
развеяна многочисленными войнами, реальной возможностью исчезновения homo
sapiens как биологического вида 16. Конец ХХстолетия обострил
понимание того, что кардинальное расхождение цивилизации и культуры чревато
гибельными результатами. Ж. Бодрийар пишет о чрезвычайной степени отчуждения
человека в современном мире, когда почти абсолютное освобождение во многих
областях породило неуверенность и растерянность 17.
Возрастающий
интерес к гуманитарному знанию подтвердил ещё раз следующую идею: потеря
нравственных ориентиров, использование культуры в качестве служанки
технологической цивилизации приводит к почти необратимым последствиям. Плата за
научно-технические новации, за бесконечные усовершенствования ради новых
усовершенствований становится так высока, что она переходит критический уровень
и ставит под сомнение существование человечества и самой планеты Земля.
Таким образом,
на рубеже ХХ и XXIвеков роман “Франкенштейн” ещё раз актуализируется как
памятник литературы и актуализирует один из серьёзнейших вопросов цивилизации
вообще — может ли благое намерение учёного указать человечеству путь в рай, или
существуют области знания, которые человеку открывать рано в силу его нравственной
незрелости. Вызванная к жизни силой авторского воображения фигура Виктора
Франкенштейна приобрела удивительную свободу существования, не только породив
целую литературную плеяду героев-учёных, но, что более важно, акцентируя
проблему гуманистической результативности научного эксперимента.
Примечания
1 LavalleyJ.A.
The Stage and Film Children of Frankenstein: A Survey // The Endurance of
Frankenstein. Essays on Mary Shelley’s Novel / Ed. by G.Levine and
U.C.Knoepflmacher. Berkley, Los Angeles, L., 1979; StokerJ. The Illustrated
Frankenstein.Westbridge Books, 1980; Small C. Ariel Like a Harpy. L., 1972.
2 См.: СуроваО. Ю. Перекрёсток Артюра Рембо:
жизнь-текст на рубеже столетий // На границах: Зарубежная литература от
средневековья до современности. М. , 2000.С. 141–142.
3 Varma L. The Gothic Flame: Being
a History of the Gothic Novel in England.L., 1957.
4 Байрон Долгая жиз ...
романа Мэри Шелли “Франкенштейн”
В истории мировой литературы есть имена и названия, которые
у всех на слуху. Таков роман “Франкенштейн, или Современный Прометей” (1818)
английской писательницы Мэри Уолстонкрафт Шелли (1797–1851). Судьба
швейцарского учёного Франкенштейна, создавшего живое существо из неживой
материи и превратившегося в конце концов в жертву и одновременно палача
собственного изобретения, стала особым знаком, который с течением времени
охватывает всё более широкие культурологические слои, далеко уходя от
обозначенной писательницей проблемы.
В массовом сознании ХХ столетия Франкенштейн начинает воплощать демонические черты, трансформировавшись в монстра, которого он сотворил. Естественно, что произведение, будучи результатом авторского вдохновения, отделяется от писателя и начинает жить самостоятельной жизнью, но в данном положении внедрению
представления, не совпадающего с замыслом творца, во многом способствовал
кинематограф: за восемьдесят лет было предпринято более тридцати попыток
экранизации романа, его кинематографического “дописывания”, “переписывания” и
пересоздания первоисточника 1.
Кроме этого,
стоит сказать, что массовая индустрия второй половины ХХ века превращает ...ть все “проклятые”
вопросы человечества и подтвердить идею поступательности прогресса, была
развеяна многочисленными войнами, реальной возможностью исчезновения homo
sapiens как биологического вида 16. Конец ХХстолетия обострил
понимание того, что кардинальное расхождение цивилизации и культуры чревато
гибельными результатами. Ж. Бодрийар пишет о чрезвычайной степени отчуждения
человека в современном мире, когда почти абсолютное освобождение во многих
областях породило неуверенность и растерянность 17.
Возрастающий
интерес к гуманитарному знанию подтвердил ещё раз следующую идею: потеря
нравственных ориентиров, использование культуры в качестве служанки
технологической цивилизации приводит к почти необратимым последствиям. Плата за
научно-технические новации, за бесконечные усовершенствования ради новых
усовершенствований становится так высока, что она переходит критический уровень
и ставит под сомнение существование человечества и самой планеты Земля.
Таким образом,
на рубеже ХХ и XXIвеков роман “Франкенштейн” ещё раз актуализируется как
памятник литературы и актуализирует один из серьёзнейших вопросов цивилизации
вообще — может ли благое намерение учёного указать человечеству путь в рай, или
существуют области знания, которые человеку открывать рано в силу его нравственной
незрелости. Вызванная к жизни силой авторского воображения фигура Виктора
Франкенштейна приобрела удивительную свободу существования, не только породив
целую литературную плеяду героев-учёных, но, что более важно, акцентируя
проблему гуманистической результативности научного эксперимента.
Примечания
1 LavalleyJ.A.
The Stage and Film Children of Frankenstein: A Survey // The Endurance of
Frankenstein. Essays on Mary Shelley’s Novel / Ed. by G.Levine and
U.C.Knoepflmacher. Berkley, Los Angeles, L., 1979; StokerJ. The Illustrated
Frankenstein.Westbridge Books, 1980; Small C. Ariel Like a Harpy. L., 1972.
2 См.: СуроваО. Ю. Перекрёсток Артюра Рембо:
жизнь-текст на рубеже столетий // На границах: Зарубежная литература от
средневековья до современности. М. , 2000.С. 141–142.
3 Varma L. The Gothic Flame: Being
a History of the Gothic Novel in England.L., 1957.
4 Байрон Долгая жиз ...
Нагружать всё больше нас
Стали почему-то.
Нынче в школе шестой класс
Вроде института...
Стали почему-то.
Нынче в школе шестой класс
Вроде института...
Похожие вопросы
- Люди добрые, помогите
- Люди добрые, помогите пожалуйста перевести этот текст ^^ С уроками вообще завал (((
- Люди добрые помогите я 3ч это сочинение писала не будьте равнодушными пожалуйста, помогите ошибки исправить.
- Люди добрые помогите я 3 часа это сочинение писала не будьте равнодушными пожалуйста, помогите ошибки исправить.
- ПОМОГИТЕ ПЖ С ЗАДАЧОЙ! ПОМОГИ! ПЖ! БУДЬ ДОБРЕЕ! ПОМОГИ! + ПОСТАВЛЮ ЛУЧШИМ ОТВЕТОМ И ЛАЙК. ПЖ ПОМОГИ!
- Люди добрые помогите... Надо составить текст на тему:Слезами горю не поможешь. Короч объяснить эту пословицу.
- Дорогие мои, ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!!Люди добрые... ПОМОГИТЕ ПЛИЗ С БИОЛОГИЕЙ ЗАДАЧКИ!!! =)))
- ЛЮДИ УМНЫЕ, ДОБРЫЕ!!!!Помогите решить задачку четвертого класса, да ещё и без иксов и игриков)))
- Вечер добрый. Помогите мне пожалуйста найти статью про турецкое оружние, заранее спс))
- Люди добрые помогите решить задачу по физике!!