Домашние задания: Другие предметы

Помогите, пожалуйста, ответить на вопросы по литературе...

..
1)Можно ли считать, что стихотворение "Анчар"-суровое обличение деспотизма? Подтвердите примерами из стекста.
2)Кому сочувствует и кого осуждает поэт?
3)Как с помощью обычных, обыденных слов-глаголов, существительных поэт усиливает картины, нарисванные им?
4)Объясните значения слов и словосочетаний, тропы: в пустыне чахлой, жаждущих степей, зелень мертвую ветвей, растопясь от зною, тлетворный, властным взглядом, ветвь с увядшими листами, бледному челу, непобедимого владыки, гибель разослал, послушливые стрелы, чуждые пределы. Найдите к ним синонимы. Обоснуйте выбор поэтом именно этих слов и словосочетаний.
wa
waz13
182
эээээммммм.... ты уверена, что сама не справишься? :))))

1. Ладно, поехали.. . я бы не считала разоблачением, но раз литераткра требует, то.... конечно, мы можем назвать Анчар обличением деспотизма:

Но человека человек
Послал к анчару властным взглядом (пушкин показывает, что оба человека равны по природе своей, но по какой-то непонятной нам (видимо, деспотической) причине, один позволяет себе командовать другим.. . "властным взглядом")

Принес — и ослабел и лег
Под сводом шалаша на лыки,
И умер бедный раб у ног
Непобедимого владыки. (все четверостишье демонстрирует неравность изначально равных людей: раб, выполняя прихоть совего владыки, жертвует своей жизнью и умирает на "лыках" за неимением лучшего)

Еще, если конечно с натягом.... строки:
И пот по бледному челу
Струился хладными ручьями - можно понять как раб постоянно напуган, бледен, он не живет, он старается лишь угодить господину

2. Ну, очевидно, поэт сочувствует рабу (бедный раб) , а осуждает влыдыку, хотя явных негативных эпитетов я не вижу (но это я.... )

А если честно, то я бы сказала, что в первой половине поэт сочувствует Анчару (одинок, отвержен всеми, да еще и вокруг - мертвая зона... ) - но это лучше не пиши!
Стоит — один во всей вселенной
Его в день гнева породила
К нему и птица не летит,
И тигр нейдет... .

3. Только глаголов? Глаголов не знаю.. . вижу только "в путь потек" - усиливает картину полного безропотного послушания

4. в пустыне чахлой - без растительности, безжизненной (пустыне)
жаждущих степей - ненасытных, алчущих степей
зелень мертвую ветвей - увядшую зелень (даже та зелень, что была увяла от яда)
растопясь от зною - не вижу никакого смысла кроме написанного: расплавившись от жара
тлетворный - ядовитый
властным взглядом - повелевающий взгляд (взгляд, которым не противоречат + даже одного взгляда достаточно для приказа)
ветвь с увядшими листами - не уверена.. . но может как признак смерти (сокровенное желание раба по отношению к своему господину.. . оттого и боялся)
бледному челу - бледному лбу
непобедимого владыки - господин, властелин (всесильный царь, может, только в глазах раба... )
гибель разослал - поубивал соседей ядовитыми стрелами
послушливые стрелы - послушные, лояльные (+ оттенок гадливости) - и они следуют приказам господина
чуждые пределы - иностранные земли, неизвестные страны
ГС
Галина Сорокина
329
Лучший ответ
Можно было бы сказать, что поэт сочувствует рабу, который «послушно в путь потек». Сочувствовать — значит сопережи­вать, испытывать аналогичные чувства. Но Пушкин не может разделить чувств раба, он проявляет здесь не сочувствие, а пони­мание закономерности, трагической неизбежности происходяще­го: раб не может поступить иначе.

Сказать, что поэт осуждает «непобедимого владыку», было бы не вполне верно. Пушкин вскрывает природу деспотизма, ко­торый держится на необузданной воле владык и молчаливом со­гласии рабов.
Игорь Mupohob
Игорь Mupohob
119

Похожие вопросы