ответы по математике 4 класс башмаков нефедова где можно скачать без смс и без регистрации???

идите нах*й бл*

нигде

Математика. 4 класс. Учебник в 2 ч. Башмаков М. И. , Нефёдова М. Г.
http://www.alleng.ru/d/math/math1331.htm
http://nashol.com/2013092573652/matematika-4-klass-chast-1-bashmakov-m-i-nefedova-m-g-2009.html

1 xfcnm

на сайте

123

можно без скачивания

папа в 2 раза тяжелее сына а сын легче папы на 38кг. сколько весит папа и сколько сын?

правильно

поезд отправился со станциив 18 ч 47 мин

Из 15 м ткани сшили 10 платьев . Сколько платьев можно сшить из 3м ткани ?

как решить? можно ли уплатить только пятиалтынниками 60,90,100,175, 300? и т. д

в Екатеринбурге живет 1308000 человек. это на 92000 человека меньше чем в Новосибирске. число жителей Новосибирска на 111000 больше чем в нижнем Новгороде. сколько жителей живет в Новосибирске и сколько в нижнем Новгороде?

это не то что в пишите

автомобиль расходует 12 л бензина на 100 км пути. сколько бензина нужно, чтобы проехать 600 км, 1000км, 2500км?

На правах рукописи

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ»

(Академия ВЭГУ)

Направление: 030300.68 "Психология"

Профильная направленность: Дифференциальная

психология и психодиагностика.

Лопатинский Дмитрий Владимирович

Автореферат

диссертации на соискание степени магистра

Социально-психологические детерминанты зависти

как характеристика межличностных отношений.

Научный руководитель,

д. м. н., профессор Ахмадуллина Хамида Минвалиевна

Защита состоялась 29.12.2015 года Оценка: «хорошо»

УФА 2015

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования социально-психологических детерминант зависти как характеристики межличностных отношений обусловлена усиливающимся в настоящее время влиянием на жизнь людей ряда социально-экономических феноменов, приводящих ко всё большему расслоению российского общества. По мнению современных психологов, социологов, философов, это является причиной формирования завистливого отношения, как к отдельному человеку, так и к целым социальным группам.

В работах философов зависть рассматривается как глобальное, универсальное, общечеловеческое явление, акцентируется внимание на её деструктивных функциях, на представленности в различных сферах общения в виде «невыносимого» восхищения достоинствами другого человека, в стремлении обладать тем, что принадлежит другому и является предметом зависти, либо в желании отобрать, присвоить достижения другого.

Социально-философское звучание проблема зависти приобрела только в XIX веке, в философии Ф. Ницше. Рассматривать зависть в рамках экзистенциальной традиции было, философии продолжили М. Шелер, С. Кьеркегор, Н. А. Бердяев, JI. Шестов и др.

В контексте проблем психологии личности феномен зависти исследовали О. Арнольд, Н. Я. Грод, Р. Нисберг, Ю. Л. Мизес, 3. Фрейд, П. Куттер, А. Адлер, К. Хорни, М. Кляйн, JI.A. Дьяченко, М. И. Кандыбович, К. К. Платонов, Е. Е. Соколова, А. Н. Леонтьев, Е. В. Ступенькова, К. Муздыбаев, Н. Б. Персианова. В проекции психологических вопросов в корреляции с ревностью, ненавистью, состраданием, соревнованием рассматривали феномен зависти Аристотель, Р. Декарт, Б. Спиноза, Ф. де Ларошфуко, Ж. Дескюре, Т. Гоббс, Дж. Ролз, П. Куттер, К. Муздыбаев, Н. Бондер, С. Д. Соммер, М. Кляйн, А. Ю. Согомонов.

В работах данных и целого ряда других исследователей – как зарубежных, так и отечественных – сформулированы основные положения, касающиеся зависти как социально-психологического феномена. Вместе с тем, в научной психологической литературе, посвященной данному феномену, до сих пор нет исследований, представляющих собой комплексный анализ зависти. Актуальность темы диссертационного исследования детерминирована теоретической не разработанностью, а также практической значимостью проблемы зависти.

Гипотеза исследования: зависть, рассматриваемая как характеристика межличностных отношений, детерминирована индивидуально-психологическими свойствами личности, а также рядом социально-психологических факторов.

Объектом исследования является зависть как психологический феномен.

Предмет исследования: социально-психологические детерминанты зависти как характеристика межличностных отношений.

Цель исследования: изучить социально-психологические детерминанты зависти в плоскости межличностных отношений.

Поставленной цели способствуют решение следующих задач:

1. Провести теоретический анализ исследуемой проблемы на основе материалов доступной научной психолого-педагогической литературы.

2. Провести эмпирическое исследование социально-психологических детерминант зависти как характеристики межличностных отношений.

3. Дать количественный и качественный анализ полученных результатов собственного исследования.

т

Подскожите номер 6 стр 33 матем часть 2

люди я в шоке ..появилась программа для получения золота бесплатно! Она очень проста! И совсем не сложная! Вообщем призы тоже хорошие :700 золота, 70000 серебра и 7000 энергии! Что бы всё это получить, вам нужно скопировать это и написать это в любые 5 комментарии! Потом зайди в игру и нажми на пробел 10 раз! пойди в салон и нажми на кресло! Потом вернись домой и нажми снова на пробел 10 раз! И та дам !! У тебя будут все призы ) Это не обман !! Проверено 20000людьми! Анна Переман : ух ты !!Класс вообще! Сама не поверила, а теперь сижу и трачу золото в своё удовольствие! Саша Абдулоав : скажу честно, что сначала я не поверил что это не спам а то обычно пишут и врут! а сейчас я сам в шоке! спасибо за такую отличную программу! советую все

за оеен456гг4ук786579607е6гкв

страничка 58 №14

M:7-83049=59763

нету у кого нибудь технологической карты по математике за 4 класс на тему "Считаем в прямом и обратном порядке"

поооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооомооооооооооооооооооооооооооооооооооооогиииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииитееееееееееееееееееееееееееееееееее
сохраняется ли это отношение если автомобиль движется со скоростью 40км/ч со скоростью 60 км/ч 200 км/ч

С 32 упражнение 4

а) одна сторона прямоугольника равна 40 см, а его периметр 210 см. вычисли площадь прямоугольника. 1)210*40 ------------------/6

стр 98 номер7 часть 2

стр 77 задача 8-13

ншадлроооооооопилеггжщщщщщщщщщщщщщщщщщщщщщииищггж

Как это решить в столбик 10.000:8?