Скажите пожалуйста, двенадцать одиннадцатых если перевести в целую дробь получиться 11 целых и 1 одиннадцатая? \
Пожалуйста объясните с примерами:
17. 3-их
23, вторых
Домашние задания: Другие предметы
Дроби. Деление дробей.
Твое утверждение неверное!
См. приложенную картинку.
Объясняю:
черта, которую мы проводим - это как-бы деление. То есть, 12 разделив на 11, мы получим непонятное число. Именно поэтому придумали дроби. Делим 12 нацело на 11. 12 : 11 = 1,...Значит, 1 целая. Но у нас остается лишний "кусочек". 12-11=1. Следовательно, 1 целая, 1 одиннадцатая.
Разберем на примерах:
Мы узнали, что дробная черта - это знак деления.
Делим 17 на 3 (НАЦЕЛО, оставшийся кусок откидываем временно)
У нас получилось 5. Значит, будет 5 целых.
3*5=15 - это мы сосчитали что целое у нас было, а остаток - это 17-15=2
Следовательно, в числителе (на верху дроби) будет 2. В знаменателе (под дробной чертой) будет 3, как и в начале)
Для наглядности я составил 2 картинки, которые приложены к этому ответу.
Успехов в учебе! :)


См. приложенную картинку.
Объясняю:
черта, которую мы проводим - это как-бы деление. То есть, 12 разделив на 11, мы получим непонятное число. Именно поэтому придумали дроби. Делим 12 нацело на 11. 12 : 11 = 1,...Значит, 1 целая. Но у нас остается лишний "кусочек". 12-11=1. Следовательно, 1 целая, 1 одиннадцатая.
Разберем на примерах:
Мы узнали, что дробная черта - это знак деления.
Делим 17 на 3 (НАЦЕЛО, оставшийся кусок откидываем временно)
У нас получилось 5. Значит, будет 5 целых.
3*5=15 - это мы сосчитали что целое у нас было, а остаток - это 17-15=2
Следовательно, в числителе (на верху дроби) будет 2. В знаменателе (под дробной чертой) будет 3, как и в начале)
Для наглядности я составил 2 картинки, которые приложены к этому ответу.
Успехов в учебе! :)


Возьми порви лист на 11 частей и возьми 12 таких кусков. Сколько целых листов можно собрать? А какая часть останется?
Дробь это пример на деление. Например 5 делить на 3. Т. е. 5/3. Решаем столбиком. Имеем 1, 666666 или 1 целая и 2 в остатке ( 2 от трети, две трети, 2/3). Пишем ручкой
5/3=1 2/3
Понял? Чему учителя учат или голова на уроках о девочках думает или в игры играет.
Самый пресамый ясельный пример. Имеется 6 четвертинок яблока (6/4). Сколько целых яблок можно собрать? - есть целое число.
Что будет в остатке? - это числитель со знаменателем равным 4 (остаток/4)
Если взять твой ответ на вопрос. Получается у тебя изначально было 122 / 11
Дробь это пример на деление. Например 5 делить на 3. Т. е. 5/3. Решаем столбиком. Имеем 1, 666666 или 1 целая и 2 в остатке ( 2 от трети, две трети, 2/3). Пишем ручкой
5/3=1 2/3
Понял? Чему учителя учат или голова на уроках о девочках думает или в игры играет.
Самый пресамый ясельный пример. Имеется 6 четвертинок яблока (6/4). Сколько целых яблок можно собрать? - есть целое число.
Что будет в остатке? - это числитель со знаменателем равным 4 (остаток/4)
Если взять твой ответ на вопрос. Получается у тебя изначально было 122 / 11
Николай Тумаков
ПоняЛА! -.-
Николай Тумаков
Я имела в виду что я девочка!
Николай Тумаков
-.-
получится 1 целая 1/11
17/3 = 5 целых 2/3
23/2 = 11 целых 1/2
17/3 = 5 целых 2/3
23/2 = 11 целых 1/2
где закрашены равные дроби
Твое утверждение неверное!
См. приложенную картинку.
Объясняю:
черта, которую мы проводим - это как-бы деление. То есть, 12 разделив на 11, мы получим непонятное число. Именно поэтому придумали дроби. Делим 12 нацело на 11. 12 : 11 = 1,...Значит, 1 целая. Но у нас остается лишний "кусочек". 12-11=1. Следовательно, 1 целая, 1 одиннадцатая.
Разберем на примерах:
Мы узнали, что дробная черта - это знак деления.
Делим 17 на 3 (НАЦЕЛО, оставшийся кусок откидываем временно)
У нас получилось 5. Значит, будет 5 целых.
3*5=15 - это мы сосчитали что целое у нас было, а остаток - это 17-15=2
Следовательно, в числителе (на верху дроби) будет 2. В знаменателе (под дробной чертой) будет 3, как и в начале)
Для наглядности я составил 2 картинки, которые приложены к этому ответу.
Успехов в учебе! :)
См. приложенную картинку.
Объясняю:
черта, которую мы проводим - это как-бы деление. То есть, 12 разделив на 11, мы получим непонятное число. Именно поэтому придумали дроби. Делим 12 нацело на 11. 12 : 11 = 1,...Значит, 1 целая. Но у нас остается лишний "кусочек". 12-11=1. Следовательно, 1 целая, 1 одиннадцатая.
Разберем на примерах:
Мы узнали, что дробная черта - это знак деления.
Делим 17 на 3 (НАЦЕЛО, оставшийся кусок откидываем временно)
У нас получилось 5. Значит, будет 5 целых.
3*5=15 - это мы сосчитали что целое у нас было, а остаток - это 17-15=2
Следовательно, в числителе (на верху дроби) будет 2. В знаменателе (под дробной чертой) будет 3, как и в начале)
Для наглядности я составил 2 картинки, которые приложены к этому ответу.
Успехов в учебе! :)
Похожие вопросы
- сократить дроби 18 дробь 24, 50 дробь 175, 112 дробь 80. тему проболел не могу решить
- Как перевести десятичную дробь в обычную дробь?
- Помогите сократить дроби, пожалуйста)
- Стихи про дроби или с участвуем дробей. Кто знает? На математику задали стихи про дроби или с дробями. Нужно до обеда
- Решите неравенства : a) дробь 2x-1 / x+3 >=1. б) дробь x / x+3 - дробь 3 / x-1 + дробь 13 / x^2 +2x - 3 <=0
- деление столбиком Правила деления чисел столбиком, и сокращения дробей
- Дроби
- ПОМОГИТЕ ПЛИЗ!!!дроби 4 класс
- Доклад по матаматике о возникновение десятичных дробей 5 класс
- Доклад о возникновении десятичных дробей 5 класс