Анализ стихотворения "Первый Ландыш" А. А Фет
1) Лирические образы
2)Выразительные средства (Эпитеты, сравнение, олицетворения, метафоры и т. д)
3) Вывод ( по всему перечисленному)
1) Лирические образы
2)Выразительные средства (Эпитеты, сравнение, олицетворения, метафоры и т. д)
3) Вывод ( по всему перечисленному)
Домашние задания: Другие предметы
ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ!!! Анализ стихотворения "Первый Ландыш" А. А Фет
1.Александр Фет был одним из немногих поэтов, которые наделяли неодушевлённые предметы качествами живых существ. Всё едино, все едины. Поэтсравнивает цветок, который он увидел, с девушкой, вздыхающей сама не зная от чего. Неведомые чувства подступают к ней. И в её вздохе много молодой жизни. И цветок тоже молод, ему ещё жить, пока весна царит. Всё это красота. И можно сказать, что стихотворение «Первый ландыш» - о молодости. О весне жизни.
2. Стихотворение начинается риторическим восклицанием:
О первый ландыш!..
Так рождается олицетворение неживой природы. Для поэта ландыш – маленький живой организм, одухотворенное существо, пробившее себе дорогу «из-под снега» к «солнечным лучам». Он «просит» жизни, и этим глаголом автор продолжает олицетворение, чему способствует метафорический прием:
Какая девственная нега
В душистой чистоте твоей!
Фет наполняет строфу цветом и запахом весны. Цвет – искристая чистота ландыша, которая белее тающего снега, ярче теплого весеннего солнца. Запах – нежный шлейф древесных почек и первых цветов; это не дурманящий аромат летнего разнотравья, а едва уловимый весенний дух.
Аллитерация строфы соответствует художественному образу. Поэт намеренно нагнетает согласные «ч», «ш», твердый «с». При чтении эти звуки дают ощущение мягкого шороха – вот такой он, едва слышимый шепот оживающей природы.
Фет активно использует восклицательные синтаксические конструкции; различные части речи играют роль усилительных частиц. Так поэт воплощает свое восторженное ликование. Лирический герой говорит о снах, «нисходящих» в весенних лучах. В данном контексте сны – это мечты, фантазии, радостные переживания, то есть разнообразные эмоции.
Во второй строфе появляется интересный художественный прием – перифраз:
Как ты пленителен, подарок
Воспламеняющей весны!
Называя ландыш «подарком», поэт как будто выражает свою благодарность природе за возможность насладиться красотой. Поэтому становится понятен эпитет «воспламеняющая весна»: чарующее время года зажигает огонь в душе автора.
В словосочетании «первый луч весенний» есть оттенок гиперболы: нельзя выделить первый, пятый, последний солнечный луч. Цель Фета при использовании оригинального приема – передать импрессию минутного ощущения.
В третьем катрене появляется образное сравнение: весна – юная дева, которая полна неведомых, ни разу не испытанных чувств, она лишь предвкушает их.
3. Ландыш цветет очень быстро - у людей молодость тоже проходит молниеносно. Поэт говорит нам, что нельзя терять время зря и нужно уметь радоваться каждой секунде, проведенной на земле, ведь никто не может знать, что будет завтра. Для этого нам и дана жизнь, которую нельзя тратить попусту. Нужно наслаждаться красотой природы и ценить её. Природа такой же живой организм, как и человек. Только в гармонии с ней человек достигает счастья.
2. Стихотворение начинается риторическим восклицанием:
О первый ландыш!..
Так рождается олицетворение неживой природы. Для поэта ландыш – маленький живой организм, одухотворенное существо, пробившее себе дорогу «из-под снега» к «солнечным лучам». Он «просит» жизни, и этим глаголом автор продолжает олицетворение, чему способствует метафорический прием:
Какая девственная нега
В душистой чистоте твоей!
Фет наполняет строфу цветом и запахом весны. Цвет – искристая чистота ландыша, которая белее тающего снега, ярче теплого весеннего солнца. Запах – нежный шлейф древесных почек и первых цветов; это не дурманящий аромат летнего разнотравья, а едва уловимый весенний дух.
Аллитерация строфы соответствует художественному образу. Поэт намеренно нагнетает согласные «ч», «ш», твердый «с». При чтении эти звуки дают ощущение мягкого шороха – вот такой он, едва слышимый шепот оживающей природы.
Фет активно использует восклицательные синтаксические конструкции; различные части речи играют роль усилительных частиц. Так поэт воплощает свое восторженное ликование. Лирический герой говорит о снах, «нисходящих» в весенних лучах. В данном контексте сны – это мечты, фантазии, радостные переживания, то есть разнообразные эмоции.
Во второй строфе появляется интересный художественный прием – перифраз:
Как ты пленителен, подарок
Воспламеняющей весны!
Называя ландыш «подарком», поэт как будто выражает свою благодарность природе за возможность насладиться красотой. Поэтому становится понятен эпитет «воспламеняющая весна»: чарующее время года зажигает огонь в душе автора.
В словосочетании «первый луч весенний» есть оттенок гиперболы: нельзя выделить первый, пятый, последний солнечный луч. Цель Фета при использовании оригинального приема – передать импрессию минутного ощущения.
В третьем катрене появляется образное сравнение: весна – юная дева, которая полна неведомых, ни разу не испытанных чувств, она лишь предвкушает их.
3. Ландыш цветет очень быстро - у людей молодость тоже проходит молниеносно. Поэт говорит нам, что нельзя терять время зря и нужно уметь радоваться каждой секунде, проведенной на земле, ведь никто не может знать, что будет завтра. Для этого нам и дана жизнь, которую нельзя тратить попусту. Нужно наслаждаться красотой природы и ценить её. Природа такой же живой организм, как и человек. Только в гармонии с ней человек достигает счастья.
Мася Никобарская
Я то, конечно, могу ошибаться, а вот сервис Текст ру - нет.
тут целое сочинение получится
Ещё с момента выхода в свет первого сборника стихов Афанасий Фет приобрел репутацию искусного художника слова. Его описания природы, заставляющие видеть красоту окружающего мира, с каждым годом становились утончённей и выразительнее. Стихотворение "Первый ландыш" написано в 1854 году, когда свет увидели уже два сборника Фета. В "Первом ландыше" каждое слово, как и в других стихах, дышит любовью к природе и красоте.
Стихотворение состоит из двух частей: в первой описание ландыша и весеннего пробуждения природы, во второй - сравнение цветка и юной девушки.
Первая часть - это два четверостишия, насыщенные изобразительно-выразительными средствами. Эпитеты "солнечных", "душистой", "пленителен", "воспламеняющей" передают воодушевление, даже ликование лирического героя. Весна, пробуждение природы, возвращение сочной, яркой красоты - это зажигает взгляд автора, который заставляет и читателя ощутить нечто подобное. После описания первого ландыша лирический герой восхищается весенним солнечным лучом, восклицания "как", "какие" поднимают эмоциональный накал, и кульминацией становится строка "Как ты пленителен, подарок воспламеняющей весны!" В этом предложении - и благодарность, и восторг, и отзвук надежды на душевное возрождение - "воспламеняющая" весна может зажечь и сердце человеческое.
Во второй части, состоящей из одного четверостишия, автор переходит к размышлению, сравнивая весенний цветок и солнечный луч с движением молодой души. В большей степени цветок, это подчёркивается словами "девственный" в первой части и "дева" во второй. Нежный, чистый ландыш, появившийся из-под снега, дарящий свой аромат всему миру, так же трогателен, как юная девушка, только расцветшая первой красотой, ещё не знающая, что ожидает её в жизни, и доверяющая всему. Трогательность и невинность подчёркиваются словами "первый", "робкий", "молодой". Но надежда, которая чувствуется в приближении тепла, всегда оправдывается - природа расцветает. А надежда человеческой души может бесследно растаять... И "избыток жизни молодой" растратится зря. В этой параллели заключается философский смысл произведения.
Стихотворение написано четырёхстопным ямбом, как и большинство других произведений Фета. Этот размер передаёт жизнерадостность, воодушевление автора, любующегося природой. Нераздельность окружающего мира и настроения человека - лейтмотив творчества поэта, и в "Первом ландыше" эта мысль раскрыта максимально, она даже предвосхищает будущее.
Стихотворение состоит из двух частей: в первой описание ландыша и весеннего пробуждения природы, во второй - сравнение цветка и юной девушки.
Первая часть - это два четверостишия, насыщенные изобразительно-выразительными средствами. Эпитеты "солнечных", "душистой", "пленителен", "воспламеняющей" передают воодушевление, даже ликование лирического героя. Весна, пробуждение природы, возвращение сочной, яркой красоты - это зажигает взгляд автора, который заставляет и читателя ощутить нечто подобное. После описания первого ландыша лирический герой восхищается весенним солнечным лучом, восклицания "как", "какие" поднимают эмоциональный накал, и кульминацией становится строка "Как ты пленителен, подарок воспламеняющей весны!" В этом предложении - и благодарность, и восторг, и отзвук надежды на душевное возрождение - "воспламеняющая" весна может зажечь и сердце человеческое.
Во второй части, состоящей из одного четверостишия, автор переходит к размышлению, сравнивая весенний цветок и солнечный луч с движением молодой души. В большей степени цветок, это подчёркивается словами "девственный" в первой части и "дева" во второй. Нежный, чистый ландыш, появившийся из-под снега, дарящий свой аромат всему миру, так же трогателен, как юная девушка, только расцветшая первой красотой, ещё не знающая, что ожидает её в жизни, и доверяющая всему. Трогательность и невинность подчёркиваются словами "первый", "робкий", "молодой". Но надежда, которая чувствуется в приближении тепла, всегда оправдывается - природа расцветает. А надежда человеческой души может бесследно растаять... И "избыток жизни молодой" растратится зря. В этой параллели заключается философский смысл произведения.
Стихотворение написано четырёхстопным ямбом, как и большинство других произведений Фета. Этот размер передаёт жизнерадостность, воодушевление автора, любующегося природой. Нераздельность окружающего мира и настроения человека - лейтмотив творчества поэта, и в "Первом ландыше" эта мысль раскрыта максимально, она даже предвосхищает будущее.
Похожие вопросы
- пожалуйста помогите. ! анализ стихотворения Фета "на заре ты её не буди"
- Пожалуйста помогите!анализ стихотворение Гумилева "заблудившийся трамвай"!
- пожалуйста помогите анализ стихотворения Игоря Северянина "Не завидуй другу"
- пожалуйста помогите! анализ стихотворения последняя любовь тютчева
- Пожалуйста, помогите анализ стихотворения "Парус" Лермонтова! ! !Срочно!!!
- Помогите мне найти анализ стихотворения "Осенняя роза" А.А.Фет. Буду очень благодарна
- помогите пожалуйста с анализом стихотворения Фета "Учись у них -у дуба, у берёзы ...
- Сопоставительный анализ стихотворения Тютчева "Осенний вечер" и Фета "Вечер" Помогите составить сопоставительный анализ
- Помогите пожалуйста написать анализ стихотворения Н. А. Некрасова "Элегия"
- помогите пожалуйста сделать анализ стихотворения М. Ю .Лермонтова!!