А почему взрослые мало улыбаются? "-вопрос заглушил все звуки улицы, отразившись солнечным зайчиком от блестящих стекол окна, ударился о пронзительную синь весеннего неба и упал на рукав куртки маленькой каплей. На меня смотрели глаза-угольки маленького брата, с интересом ожидающего ответа на свой простой вопрос. И правда, почему? Я задумалась. Казалось бы, ответ лежит на поверхности, но детские вопросы тем и трудны, что говорят о сложных вещах простым языком.
Раньше я и не задумывалась о том, что взрослые улыбаются меньше, чем дети. Более того, даже становится странным то, когда идешь по улице и видишь улыбающегося без видимых причин человека. Сначала начинаешь думать о том, что что-то не так с твоим внешним видом, искать зеркало и, убедившись, что все в порядке, полагаешь, что прохожий улыбался своим мыслям или наоборот из-за отсутствия таковых. Но чаще всего, перебирая бусинки суматошных дней, ты даже не замечаешь прохожих и их улыбок, ласкающего взгляда листвы деревьев, радостного приветствия галдеющих птиц, ты видишь только время и его вечную спутницу суету, заставляющую бежать, спешить, торопится.
Буквально вчера я сама задавала детские вопросы, а сегодня спрашивают уже меня. Я и не заметила, как быстро время заставило меня пробежать по золотой лестнице моего детства. Я с радостью вспоминаю замечательную пору звонкого смеха, солнечных зайчиков и милых капризов, когда манная каша была ненавистным блюдом, а синяки и ссадины-неизменными друзьями лета. Мир начинает знакомиться с тобой, а ты с ним, стремясь скорее подружиться. Самые яркие моменты этого знакомства врезаются в память, словно написанные на чистом листе бумаги слова, и и составляют разноцветные частицы мозаики, которую дарит детство. Когда я была ребенком, время радовалось, плакало, обижалось вместе со мной. Оно было моим другом. Оно было со мной заодно. Мы вместе бегали по лужам, брызгая на окружающих заливистым хохотом, лепили снеговиков, воруя морковки из дома, чтоб снеговики не остались без носа, боялись грозы и каждый день открывали для себя что-то новое. Но почему-то дружба с временем постепенно сходит на нет. Мы становимся просто знакомыми, а потом откровенно ненавидим друг друга. Взрослея, человек начинает бороться с быстротечностью жизни, прекрасно осознавая, что время ему неподвластно. В каждый свой день мы пытались уложить ворох неотложных дел. Сами того не замечая, создаем суету, царящую вокруг нас, холим и лелеем ее, ругая ее же последними словами, и постепенно понимаем, порой и не осознанно, что уже не способны каждый день улыбаться. Улыбаться, как улыбаются дети. А может, пока не поздно, все-таки стоит улыбнуться времени? Вспомнить себя настоящего и жить каждую минуту? И тогда время смягчится, немного замедлит бег и улыбнется в ответ.
Прочее непознанное
А почему взрослые мало улыбаются?
Не пиши "Войну и Мир". И так всё понятно. Взрослые разные бывают.
Все просто - Человек, сам по себе мельчает, т. е. тренд у него понижательный - с каждым днем- все хуже
Новый человек рождается на Земле. Вот, он еще совсем крошечный, беспомощный и, поэтому центр вселенной для него это родители. Родители открывают своему ребенку двери в этот мир. Он не знает пока, что это за мир. Как в нем жить, и как к нему относится. Он внимательно наблюдает, как живут в этом мире самые близкие ему люди, находя только в них образец подражания. Все, что они делают, малыш знает - правильно, и он будет делать тоже самое, чтобы научится жить там, куда пришел. Малышу едва исполнился месяц, но он уже умеет улыбаться. Улыбке он научился от мамы. Когда она наклоняется к нему и берет его на руки, она улыбается... и кроха начинает улыбаться в ответ. Малыш понимает - улыбка, это, когда тебе хорошо, потому, что приятно, когда мама берет на руки, играет с ним и улыбается. Вот так мама учит ребенка эмоционально откликаться. Ребенок улыбается, начинает держать головку, гулит, тянется за яркой погремушкой.. . все признаки появления комплекса оживления у месячных детей. Это очень важный момент в жизни новорожденного, в своем психическом развитии он переходит на новый этап. Этот этап знаменуется становлением первой социальной потребности - потребности в общении. Заканчивается период новорожденности, начинается младенчество. С этого момента потребность в общении на протяжении всей жизни будет главной потребностью человека после потребности в еде, сне и безопасности. Через общение и подражание родителям маленький ребенок научается всему, что есть в этом мире. Ребенок растет, учится ходить, говорить, узнает свойства предметов, манипулируя ими. (Поэтому, Родители! Только для вас кажется бессмысленным, когда ребенок рвет очередную книжку! Книжки для детей нужно покупать с толстыми картонными страницами и яркими картинками, а порвать можно и ненужный старый журнал. Помните! Когда ребенок что-то рвет или кидает на пол - он узнает свойства предметов. Без этих действий невозможно дальнейшее развитие ребенка! )
Общайтесь как можно больше с вашим ребенком! Вы для ребенка - постоянный источник радости и знания. В совместной деятельности и общении родителей и ребенка формируется ближайшая зона развития малыша. У тех детей, с которыми мало общаются, не занимаются, в последующем выявляют задержку психического и умственного развития. Поступив в школу, такие детки хуже учатся, не умеют взаимодействовать со сверстниками.
Все, что возможно заложить в ребенка - нужно закладывать именно с рождения. Воспитание ребенка в младенческом возрасте не значит просто вовремя кормить его, купать и следить за здоровьем. Постоянно эмоционально общаясь с младенцем, эмоционально откликаясь на его маленькие достижения (сегодня он сам дополз до любимой погремушки) , вы создаете позитивное отношение ребенка к себе и к миру. А это основа личности человека. Как говорят психологи - ядро личности. Известно, что понятие о себе самом не является врожденќным. С самых ранних моментов жизни ребенок начинает аккумуќлировать данные о себе и о мире. Новые впечатления наполняют его, и очень скоро ребенок начинает понимать, что приносит боль, а что, напротив, радость и удовлетворение. Так, если малыш пыќтается столкнуть хрупкую чашку со стола, мать громко кричит: "Нельзя! Не тронь! Негодный мальчишка". Вот и сформирована одна из первых установок. "Вещи важнее меня", - понимает маќлыш, хотя мать, наверное, не имела в виду ничего подобного. Задумайтесь, так ли важна одна разбитая чашка? Объясните ребенку, ПОЧЕМУ нельзя бить посуду, в доступном для ребенка понимании. Скажите о том, что на полу могут остаться осколки, наступив на которые, можно поранить ножку. Расскажите ребенку сказку, которая бы учила бережному отношению к вещам. Таких сказок, помогающих что-то понять малышу, чему-то научится, множество. Если ребенок не хочет убирать за собой игрушки можно рассказать сказку о том, как от одного неряшливого ребенка сбежали все игрушки, и теперь ему не с чем играть.
Общайтесь как можно больше с вашим ребенком! Вы для ребенка - постоянный источник радости и знания. В совместной деятельности и общении родителей и ребенка формируется ближайшая зона развития малыша. У тех детей, с которыми мало общаются, не занимаются, в последующем выявляют задержку психического и умственного развития. Поступив в школу, такие детки хуже учатся, не умеют взаимодействовать со сверстниками.
Все, что возможно заложить в ребенка - нужно закладывать именно с рождения. Воспитание ребенка в младенческом возрасте не значит просто вовремя кормить его, купать и следить за здоровьем. Постоянно эмоционально общаясь с младенцем, эмоционально откликаясь на его маленькие достижения (сегодня он сам дополз до любимой погремушки) , вы создаете позитивное отношение ребенка к себе и к миру. А это основа личности человека. Как говорят психологи - ядро личности. Известно, что понятие о себе самом не является врожденќным. С самых ранних моментов жизни ребенок начинает аккумуќлировать данные о себе и о мире. Новые впечатления наполняют его, и очень скоро ребенок начинает понимать, что приносит боль, а что, напротив, радость и удовлетворение. Так, если малыш пыќтается столкнуть хрупкую чашку со стола, мать громко кричит: "Нельзя! Не тронь! Негодный мальчишка". Вот и сформирована одна из первых установок. "Вещи важнее меня", - понимает маќлыш, хотя мать, наверное, не имела в виду ничего подобного. Задумайтесь, так ли важна одна разбитая чашка? Объясните ребенку, ПОЧЕМУ нельзя бить посуду, в доступном для ребенка понимании. Скажите о том, что на полу могут остаться осколки, наступив на которые, можно поранить ножку. Расскажите ребенку сказку, которая бы учила бережному отношению к вещам. Таких сказок, помогающих что-то понять малышу, чему-то научится, множество. Если ребенок не хочет убирать за собой игрушки можно рассказать сказку о том, как от одного неряшливого ребенка сбежали все игрушки, и теперь ему не с чем играть.
Марина Артёмова
урыл
Очень много текста )) Время в шоке )))))
потому что считают себя взрослыми забыли что в сущности они дети

Или счастливое исключение из этого правила, или я ещё не взрослая. :))))))))
красивый текст. и ответ на вопрос, думаю, многие с ним согласятся
Похожие вопросы
- А почему так мало поздравлений?
- Почему снеговики - всегда улыбаются ?
- Фортуна, Везение, Удача. . .Что же это такое? Почему одним она улыбается, а к другим - поворачивается спиной?
- Почему взрослые люди, с нормальным физически развитым телом - неумеют плавать?
- Почему взрослые дядьки, если ты моложе их на лет 15-20, думают, что ты наивная и неопытная девочка?))Не в любви, в жизни
- Ну,почему,почему,так мало времени?
- Почему так мало людей живёт в гармонии с собой?
- почему женщины мало чего в жизни и любви понимают но с размаху судят где любовь а где нет?
- Был на самом деле матриархат? Почему так мало известно об этой эпохе??
- почему так мало людей стремятся к совершенству?