Зачем люди учат других людей, чужой мудростью? Сами же ей при этом не учатся и даже не касаются ее и не понимают ее?

"Зачем люди учат других людей, чужой мудростью? "
Это наследование, если бы мы не накапливали опыт поколений, а из поколения в поколение стартовали с нуля, то вместо электричества и пенициллина, была бы пещера и шкура на плечах, тут вы зря возмущаетесь

"Сами же ей при этом не учатся и даже не касаются ее и не понимают ее? "
Игра в царя горы, наверху еды больше, даже если не шаришь нашел себе пачку маргиналов организовал секту (культ личности) и вуаля у тебя уже свои преданные холопы носящие покушать за твои бредни (хотя для них это конечно луч света)

"И в чем суть посредника в учении? Можно ли это обозначить, как спам и пустословие. Обычно, нормальный учитель учит на своем примере"
Суть в том чтобы не давать знанию теряться, зависит от того кто этот посредник.
Сократ породил Платона, Платон - Аристотеля, Аристотель написал свои сочинения которые имели мощное влияние на Римскую Империю, а позднее и на всю Европу и стали базисом множества идеологий, хотя Папа тормозил процесс как мог, ничего у него не получилось;
кроме того он был учителем Эскандера. Все благодаря тому что три посредника были титанами мысли и знание не терялось, а возрастало по экспоненте, так что забудьте идею "учить своими мыслями" - она бесплодна, хотя никто не спорит что чужие мысли необходимо понять, также как и строителю перед возведением здания необходимо ознакомиться с новыми строй. материалами

"и даже если есть посредники, он пропускает их мудрость сквозь призму своего видения и своей мудрости. Т. е. его дело не расходится с его словами. "
на это есть ответ в вышесказаном

Человек чьи дела расходятся со словами - лжец

Вот именно, на это Ленин и заявил, что это не мертвые догмы, а руководство к действию!

Никто в Отвечалке никого не учит. Люди просто задают и отвечают на вопросы, вовсе не преследуя учительских целей. Разве плохо высказывать свое мнение и уважать умное мнение других людей, часто подсказывающих как не совершать в жизни ошибки. Я надеюсь, что Вы не предлагаете людям деградировать и замыкаться на самих себе, не общаться друг с другом. К тому же в вашем вопросе есть нарушение правил логики - Человек, не понимающий чужой мудрости, не способен учить других людей. Есть мудрый афоризм: " Люди, которые, не имея своего ума, умеют ценить чужой, часто поступают умнее умных, лишенных этого уменья". Учиться никогда не поздно.

Разве так много людей претендуют на звание учителя? И зачем непременно как-то кого-то называть, что за странная позиция, кого-то непременно как-то назвать?

А причина в том что человек говорит, но не делает довольно проста и проявляется в той или иной степени у всех, человек говорит другому то, что хочет сказать сам себе, вот только не всегда человек умудряется слышать сам себя, а слышать себя отучают ещё с детского сада и продолжают на школьной скамье.

Вот только с чего вдруг тот факт что кто-то чего-то говорит может задевать?

Не познав чужого не создашь своего . Познание происходит от простого к сложному .Нельзя научить кого-то чужим не познав и поняв это чужое .

Мудрость и жизней опыт, то что ты пережил и усвоил! А повествование мыслей других, либо это работа (учитель) или когда нет своих аргументов. Тогда и идет человек к мыслям других, ибо сам так сказать не может!!! !

А чем плохо, если кто-то учит других людей? Даже допустим что он не сам это придумал. Какая мне разница - главное, что мне это может прибавить ума и знаний. Учиться можно у любого человека. И мне не важно, кто придумал эти знания. В школе учителя учат детей чужим знаниям и что в этом плохого? Учиться никогда не вредно и не поздно. Учиться, учиться и учиться ...не зря Ленин три раза это повторил.. .