Философия
В чем был секрет отлаженной с'мы образования в ссср, побед в нтр рывках, в культе ценностей ленина/его философии и ума?
Что мотивировало людей к образованию, идти и учиться? Страх? Пропаганда идеологии маркса/ленина?
Да никакого секрета не было. Просто был Союз Советских Социалистических Республик. Не было маленьких "царьков", бизнесменов, олигархов. Все было государственное, все трудились на страну. Не было террактов, было светлое будущее, была колбаса по 2.20, пирожок за 5 коп. Спроси у бабушки или дедушки. Они тебе подробней расскажут. И не надо каких-то завышенных фраз и предрассудков. Все гораздо проще.
В идеологическом направлении!
Социализм -для всех, а коммунизм -для избранных...
На пропаганду никто внимания не обращал, а страха в СССР, вообще, не было .Чего боятся-то в Раю? Это вам не Перестрелка 90-х.
Секрет был в сталинском образовательном прорыве. Суть его в том, что старый инженер, который по состоянию здоровья уже не мог работать на заводе в три смены шел в школу преподавать. От этого на старых открытках создался образ учителя как женщины или мужчины в летах. Человек, который мог что-то делать сам, смог и других научить делать что-то самим.
Лариса Халява
Вот такой человек научил меня в школе работать на всех типах станков. Мне тогда было 12 лет. Разве сейчас это позволила бы охрана труда?
Пропаганда была мощная.
заповедь первого "фашиста" ленина: человек-лагерная пыль.
Arche Lliajiyh
Хуцпа. Это иуды отравили Ленина, когда он начал понимать их кровавую роль
В закрытости, обособленности. Не было чужого влияния
главная мотивация - стабильность и уверенность в будущем
Иинрр
Нищий народ и профанация. Обман крестьянства.
Секрет был. Это бесплатность и доступность любого образования. В этих условиях инстинкт человека в стремлении к познанию мира и природы расцвел и дал свои плоды.
Для чего родился, человек?: Бог подарил человеку эйфорию секса для размножения, как и другим парным животным, вот по этому и родился. Материнскую любовь даже в животном мире никто не отменял и продолжается до самой смерти,
доставляющую большинству радость. Далее с обучением языка, начал размышлять над отражениями окружающего мира, создавая открытия или блуд в мозгах своих и передавая другим. И так тысячелетия. Так родился ИНТЕРЕС! Интерес и правит человечеством. Главный интерес это неадекватное присвоение труда других, хуже того нескончаемыми войнами при этом за тысячелетия уничтожив миллиарды людей. И получается, в итоге родился для размножения и присвоения труда других даже в мирное время, через зарплаты, через создаваемую продукцию, через продаваемые товары. Тысячи лет были рабовладельцы и рабы, сотни лет феодалы и крепостные, сотни лет предприниматели-работодатели капиталисты) и наёмные, а государства всегда были политической организацией экономически господствующего класса и так рабство тысячелетия не кончается, а только смягчается только с развитием экономики и техники. Потом, в течении тысячелетий, человек решил, что борьбой добьётся справедливости и равенства в этом мире, а в результате оказывается,
свой интерес неадекватного присвоения труда других не в силах победить. Такова история тысячелетий, а это оказывается неоспоримый аргумент истины. А пророческие, самые справедливые слова обожествлённого древними пророками Иисуса «Возлюби своего ближнего как самого себя», богатые наглые с мозгами люди послали к дьяволу. Что сложного? За словами Иисуса можно увидеть: на земле должно быть единое государство ЗЕМЛЯ, С единым языком, с равноправным единым правом для всех, которое неукоснительно контролировалось и все работали для всех по своим мозгам и здоровью? Это и есть главная религия «рая» СПРАВЕДЛИВОСТЬ на земле, без войн и армий. Что может быть справедливее этого для большинства человечества на земле? Что? Так что, не поклоняйтесь дуркующим мозги людям! Извиняйте! Тысячелетия наглый человеческий ИНТЕРЕС «дьявол» не даёт этому осуществиться, всячески, дуркуя мозги людям. После революционной смены власти, как правило, к ней приходят необтёсанные придурковатые, хотя образованные люди, из себя вообразившие и заявившие, что будут строить справедливое общество. А человеческий ИНТЕРЕС, на ходу их переделывает и становится им тоже всё мало и мало, как уже у достигших этого результата, не адекватного присвоения труда других. Так же, без интереса и вмешательства других государств и вонючих их задницы подстилок за деньги, эти мероприятия никогда не обходятся, восставших народов любого государства. Такова история тысячелетий. Вот Вам и результат марксизма-ленинизма!
доставляющую большинству радость. Далее с обучением языка, начал размышлять над отражениями окружающего мира, создавая открытия или блуд в мозгах своих и передавая другим. И так тысячелетия. Так родился ИНТЕРЕС! Интерес и правит человечеством. Главный интерес это неадекватное присвоение труда других, хуже того нескончаемыми войнами при этом за тысячелетия уничтожив миллиарды людей. И получается, в итоге родился для размножения и присвоения труда других даже в мирное время, через зарплаты, через создаваемую продукцию, через продаваемые товары. Тысячи лет были рабовладельцы и рабы, сотни лет феодалы и крепостные, сотни лет предприниматели-работодатели капиталисты) и наёмные, а государства всегда были политической организацией экономически господствующего класса и так рабство тысячелетия не кончается, а только смягчается только с развитием экономики и техники. Потом, в течении тысячелетий, человек решил, что борьбой добьётся справедливости и равенства в этом мире, а в результате оказывается,
свой интерес неадекватного присвоения труда других не в силах победить. Такова история тысячелетий, а это оказывается неоспоримый аргумент истины. А пророческие, самые справедливые слова обожествлённого древними пророками Иисуса «Возлюби своего ближнего как самого себя», богатые наглые с мозгами люди послали к дьяволу. Что сложного? За словами Иисуса можно увидеть: на земле должно быть единое государство ЗЕМЛЯ, С единым языком, с равноправным единым правом для всех, которое неукоснительно контролировалось и все работали для всех по своим мозгам и здоровью? Это и есть главная религия «рая» СПРАВЕДЛИВОСТЬ на земле, без войн и армий. Что может быть справедливее этого для большинства человечества на земле? Что? Так что, не поклоняйтесь дуркующим мозги людям! Извиняйте! Тысячелетия наглый человеческий ИНТЕРЕС «дьявол» не даёт этому осуществиться, всячески, дуркуя мозги людям. После революционной смены власти, как правило, к ней приходят необтёсанные придурковатые, хотя образованные люди, из себя вообразившие и заявившие, что будут строить справедливое общество. А человеческий ИНТЕРЕС, на ходу их переделывает и становится им тоже всё мало и мало, как уже у достигших этого результата, не адекватного присвоения труда других. Так же, без интереса и вмешательства других государств и вонючих их задницы подстилок за деньги, эти мероприятия никогда не обходятся, восставших народов любого государства. Такова история тысячелетий. Вот Вам и результат марксизма-ленинизма!
секрет был один - бесконечное рабство
Водка мотивировала!
Учиться думать!
Идеология, квалификация, продуманная система образования.
....
1) преемственность, единая система образования. От детсада, до академии всё обучение шло в единой логике, единой программе. садик готовил к школе, школа к ФЗО/ПТУ. Они -к работе и ВУЗу. ВУЗ к работе и академии.
2) Связь образования и экономики. Образование готовило людей для производства, решало конкретные задачи. Сейчас часто ВУЗы дают студентом то, что на предприятиях не используется.
3) Единое образовательное пространство. Школьник из Калининграда переехав в школу на Чукотке попадал в ту же самую школьную программу. А не как сейчас.
4) Образование запускало реальный социальный лифт. Люди видели пользу. Чувствовали её в кошельке, в уважении от окружающих.
5) Образование было не услуга, а государственная политика и задача государства. Оно финансировалось не по остаточному принципу.
6) неплохие усилия по популяризации образования.
7) государственные программы по поиску, развитию, продвижению талантливых детей, студентов.
2) Связь образования и экономики. Образование готовило людей для производства, решало конкретные задачи. Сейчас часто ВУЗы дают студентом то, что на предприятиях не используется.
3) Единое образовательное пространство. Школьник из Калининграда переехав в школу на Чукотке попадал в ту же самую школьную программу. А не как сейчас.
4) Образование запускало реальный социальный лифт. Люди видели пользу. Чувствовали её в кошельке, в уважении от окружающих.
5) Образование было не услуга, а государственная политика и задача государства. Оно финансировалось не по остаточному принципу.
6) неплохие усилия по популяризации образования.
7) государственные программы по поиску, развитию, продвижению талантливых детей, студентов.
а без образования ты был кто никто.... существовали правила жизни.... школа институт распределение работа.... молодой специалист свадьба очередь на жильё....это счас у нас были грузчики с высшим образованием.... и начальники со справкой со школы или после окончания школы директор магазина.... поступивший после 5ти лет работы на заочное отделение.... или повара там без образования просто они "вкусно готовят" уволены технологи были с предприятия в первую очередь.... а зачем они что такое технология качество.... это просто "дорогие и неприбыльные" работники и так оно потихоньку потеряло всё свой смысл может в госучреждениях такое не очень прокатит.... потому что там существует какой то закон и его нарушение имеет какие то негативные последствия.... а остальные сами себе закон пишут им не надо ни федеральных никаких они сами разберутся.... наука у нас тоже на коммерческой основе у нас ток спорт теперь развивают.... потому что во первых это дешевле чем что то.... во вторых такое количество терактов было принято против спортивных мероприятий...….. т. е. это международный уровень.... ну как раньше парады были показывали что вот сильная нация ну и мы значит сильная
сильная нация с низкой рождаемостью и слишком большим количеством людей пенсионного возраста....))
сильная нация с низкой рождаемостью и слишком большим количеством людей пенсионного возраста....))
Подмена понятий. Все было уже отлажено до революции. Плюс идея доступности образования для всех, плюс идея равенства и утопического счастья для всех и здесь на земле.
У всех были равные права и возможности
Идеология была направлена на развитие, а не деградацию
Коллективные ценности ценились выше эгоистических
Идеология была направлена на развитие, а не деградацию
Коллективные ценности ценились выше эгоистических
Да это так кажется, что раньше было лучше. Просто было больше лозунгов, мотивирующих цитат и миска была побольше, а суть осталась одна и та же - контроль сознания и действий масс


В совести
Похожие вопросы
- Сегодня день рождения Ленина. Будете отмечать этот день? Что думаете о вкладе Ленина в философию?
- «Мелкая философия сподвигает ум человеческий к атеизму, а глубокая философия приводит его к религии». Согласны?
- А какие ценности есть у философии? =)
- Как вы относитесь к буддизму считайте это хорошей философий фиксированного ума ?
- Какая философия в умах - такая и жизнь в обществе, в мире.Не так ли?
- В чем духовная ценность философии?
- Что по вашему мнению хотел сказать скульптор изобразив Ленина в такой позе? Философия. Фото...
- Скиньте пожалуйста ссылку по истории на тему *Точки зрения Ленина и Сталина на образование СССР*очень нужно
- Чем философия Маркса отличается от философии Ленина?
- ОБРАЗОВАНИЕ и УМ это разные вещи? Недостаток чего вы бы предпочли?