
Философия
не могу понять властей?
времена меняются и не все могут меняться вместе с ним-это естественный отбор но социум устроен по принципу помогать не приспособившимся ибо во многих из них есть не плохие умения в области наук, медицины которая в доисторические времена просто не могла развиватся. Власти живут за принципом-кто не успел тот опоздал тоесть не поддерживая социум но с другой стороны всегда ли полезно его поддерживать коль люди как правило не хотят развиватся и голосуют за идиотов веря глупым обещаниям?


Власть развращает. Абсолютная власть - абсолютно.
У каждой дубины -своё понятие -о справедливости.
... деньги = кривое зеркало, отражающее реальное воспроизводство материальных благ в современном обществе с запозданием в 2 года...
... человек становится зрелым, когда его вклад в воспроизводство материальных в обществе значительно превышает уровень потребления им этих благ...
ОБ УЛМ РАЗВИТИЯ РАЗУМА (УЛМ - сокращене: Узловая Линия Мер)
(Эссе из серии "Общеизвестные, но пока неизвестные науке научные истины")
1. Первый очевидный (собственными ОЧАМИ ВИДНЫЙ), но пока неизестный современной науке в целом факт состоит в следующем.
По данным современной науки и практики жизни в обществе становление человека (как предмета рассмотрения) разумным не одноразовый акт, а именно процесс. Этот процесс представляет собой УЛМ восхождения его разума по ступеням, соответствующим УЛМ развития его тела:
1) зачатие и, в результате, - наличие у зародыша предмета генетических признаков родителей,
2) развитие плода и, в результате, - РОЖДЕНИЕ единичного предмета,
3) младенчество и, в результате, - становление отношения ВНЕШНИЙ МИР - ПРЕДМЕТ,
4) детство и, в результате, - САМОСТЬ ДЕЙСТВИЙ предмета,
5) отрочество, и, в результате, - проявление половой самоидентичности предмета,
6) юность и, в результате, - ПРОБЫ - ОШИБКИ - КРАЙНОСТИ ДЕЙСТВИЙ предмета,
7) зрелость и, в результате, - РЕПРОДУКЦИЯ потомства/знаний, товаров и услуг, ПРАКТИКА ЖИЗНИ предмета
8) старость и, в результате, - ОБОБЩЕНИЕ и ПЕРЕДАЧА ОПЫТА ЖИЗНИ (наследства) следующим поколениям предмета
9) смерть и, в результате, - распад на составляющие, доступные для ассимиляции иными предметами.
2. Второй общеизвестный факт состоит в том. что разум человека - вершина эволюции жизни на Земле (её биосферы). Однако мало кто задумывался (ввиду банальности факта) над тем, что столь СЛОЖНОЕ образование как РАЗУМ человека есть результат квантованного (пошагового) СЛОЖеНия (конкатенации) разумом элементарных знаний в порядке преемственности их смысла.
... человек становится зрелым, когда его вклад в воспроизводство материальных в обществе значительно превышает уровень потребления им этих благ...
ОБ УЛМ РАЗВИТИЯ РАЗУМА (УЛМ - сокращене: Узловая Линия Мер)
(Эссе из серии "Общеизвестные, но пока неизвестные науке научные истины")
1. Первый очевидный (собственными ОЧАМИ ВИДНЫЙ), но пока неизестный современной науке в целом факт состоит в следующем.
По данным современной науки и практики жизни в обществе становление человека (как предмета рассмотрения) разумным не одноразовый акт, а именно процесс. Этот процесс представляет собой УЛМ восхождения его разума по ступеням, соответствующим УЛМ развития его тела:
1) зачатие и, в результате, - наличие у зародыша предмета генетических признаков родителей,
2) развитие плода и, в результате, - РОЖДЕНИЕ единичного предмета,
3) младенчество и, в результате, - становление отношения ВНЕШНИЙ МИР - ПРЕДМЕТ,
4) детство и, в результате, - САМОСТЬ ДЕЙСТВИЙ предмета,
5) отрочество, и, в результате, - проявление половой самоидентичности предмета,
6) юность и, в результате, - ПРОБЫ - ОШИБКИ - КРАЙНОСТИ ДЕЙСТВИЙ предмета,
7) зрелость и, в результате, - РЕПРОДУКЦИЯ потомства/знаний, товаров и услуг, ПРАКТИКА ЖИЗНИ предмета
8) старость и, в результате, - ОБОБЩЕНИЕ и ПЕРЕДАЧА ОПЫТА ЖИЗНИ (наследства) следующим поколениям предмета
9) смерть и, в результате, - распад на составляющие, доступные для ассимиляции иными предметами.
2. Второй общеизвестный факт состоит в том. что разум человека - вершина эволюции жизни на Земле (её биосферы). Однако мало кто задумывался (ввиду банальности факта) над тем, что столь СЛОЖНОЕ образование как РАЗУМ человека есть результат квантованного (пошагового) СЛОЖеНия (конкатенации) разумом элементарных знаний в порядке преемственности их смысла.
Похожие вопросы
- задумывались ли вы над чемто что никак не могли понять?ВНУТРИ то о чем я задумываюсь и не могу понять...
- Если твою ГЛУБИНУ не могут ПОНЯТЬ … может ты ---ОКЕАН ???
- Ты видишь суслика? И я нет, а он есть. Никак не могу понять философский смысл этого предложения
- Никак не могла понять. что интересно в жизни. Кому . лень читать просьба не смотреть внутрь вопроса....
- Я пока не могу понять, как именно происходит реинкарнация. Допустим, у нас более 7 миллиардов людей. А где душ столько?
- Не могу понять почему так происходит
- Не могу понять своих родителей, вроде же от них родился, внешне похож, а понять их не могу?
- Я могу понять почему люди боятся смерти. не могу понять почему человеки боятся того что после смерти ни чего нет.
- Как понять логику человека? Почему некоторые люди не могут понять друг друга?
- А вы можете понять самую простую вещь ???Например, взять и понять апельсин....