Какaя рeчь лeктора Вaм нрaвится большe:"сухo и по дeлу"/рaзбавленная шуткaми-прибaутками (но и не в ущерб тому же делу)?

Всё зависит от предмета по которому читается лекция.

Если это матанализ, высшая математика, сопромат и им подобные, то это надо быть очень крутым лектором, чтобы вставить уместно шутку и не сбить с логического пути, необходимого в получении этих знаний. Тут очень редко бывает до шуток. ( у нас был лектор по термеху, которого хлебом не корми, только дай свою порцию шуточек, порой даже и тупых отпустить. Так вот самые плохие знания были у студентов его потоков).

И, наоборот, те предметы, где логики задействовано мало и нужна яркость подачи предмета, чтобы мобилизовать и акцентировать память, очень даже уместно вставлять шутки, прибаутки, пословицы. Будь то лекции по литературе, народному творчеству, культурологии и т. п. ,где определяющее значение имеет развитая речь.

Интересная. А уж какими ораторскими приемами он пользуется, его дело)

С шутками не в ущерб.

С шутками, но в сжатой форме. Не люблю воду, но и сухой текст не воспринимаю естественно. Я люблю когда учитель может донести предмет языком метафор сказав меньше слов, так что бы не понял никто, но поняли те, кто этот язык понимает хоть немного.

С шутками. Мозг иногда должен отдыхать.

То есть, один зануда, другой клован. Почему нормального не привести?!

Все зависит от публики и самого лектора ..если в детском саду читать лекцию по кебениматиматике ..то думаю никакими шутками делу не поможешь...

С прибаутками, они доказывают что он действительно разбирается в своем предмете раз может отвлечься.

Слова не так важны,
Нужны лишь строчки
Для чтения между строк....
Для того что бы материал запомнился - нужно вызвать чувства, и потому шутки часто способствуют лучшему запоминанию...

Смотря на какую тему лектор глаголит.

1 - сухо и по делу
Терпеть не могу пустозвонов, крадущих моё время
Шутки/прибаутки не могут быть не в ущерб в этом отношении - лекция затянется из-за них

Просто мрак какой-то.