Помогите пожалуйста, русский 5 класс, схема и характеристика предложения

Молодец! Уважаю! Так и надо: лучше самому всё делать. Но я отвечу на такой вопрос, связанный с Вашим предложением:

►►►Как охарактеризовать данное ниже предложение и составить его схему?

Отвечу, потому что для учеников 5-го класса это задание далеко не простое, а потому многие с ним, в отличие от Вас, самостоятельно справиться не смогут.

Пятиклассникам не очень легко разобраться в этом предложении, так как оно сложносочинённое, а о сложных предложениях в 5-м классе только общее понятие имеют.

[СОЛНЦЕ уже довольно высоко СТОЯЛО на чистом небе], но [ПОЛЯ ещё БЛЕСТЕЛИ росой].

СНАЧАЛА УКАЗЫВАЕМ те характеристики, которые касаются всего этого сложного предложения. Оно повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, сложносочинённое, состоит их двух простых (я их заключила в квадратные скобки), соединённых союзом НО.

ДАЛЕЕ ХАРАКТЕРИЗУЕМ КАЖДОЕ ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ В СОСТАВЕ ЭТОГО СЛОЖНОГО. Если Вам знаком термин ДВУСОСТАВНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (предложение, в грамматической основе которого есть и подлежащее, и сказуемое), то используйте его; если Вы о таком термине ещё не слышали (с ним знакомятся в 8-м классе, но некоторые учителя дают его уже в 5-м – работают на опережение, что в данном случае необходимо), то просто указывайте грамматическую основу в каждом простом предложении, входящем в состав этого сложного.

Первое предложение – [Солнце уже довольно высоко стояло на чистом небе]. Оно двусоставное (грамматическая основа – СОЛНЦЕ СТОЯЛО), распространённое.

Второе предложение – [ПОЛЯ ещё БЛЕСТЕЛИ росой]. Оно тоже двусоставное (грамматическая основа – ПОЛЯ БЛЕСТЕЛИ), распространённое.

СХЕМА:

[___ ===], но [____ ===].

Думаю, такой достаточно. Она отражает основные характеристики данного предложения и пунктуацию в нём.

Подробная схема показывает все члены предложения:

[___ _._._ _._._ === ~~~ _._._ ], но [____ _._._ === _._._].

От сказуемого БЛЕСТЕЛИ к слову РОСОЙ вопрос КАК? задаём (не ЧЕМ?): КАК БЛЕСТЕЛИ? росой – обстоятельство образа действия (хотя это тоже не для 5-го класса).
.

зачем тебе это летом?