Развитие орфографических умений по теме «Имя прилагательное»

1. От данных существительных образуйте словосочетания «прилагательное + существительное». Запишите получившиеся словосочетания. Выделите суффиксы прилагательных.
Образец: Рабочие Петрограда – петроградские рабочие

● Тётушка из Рязани – рязанСКая тётушка;
● король Пруссии – прусСКий король;
● крепость в Бресте – БрестСКая крепость;
● бескозырка матроса – матросСКая бескозырка
● орехи из Греции – грецКие орехи;
● товары из Турции – ткрецКие ковры;
● вода из ключа – ключЕВая вода;
● заросли из камыша – камышОВые заросли;
● проволока из алюминия – алюминиЕВая проволока;
● погоны лейтенанта – лейтенантСКие погоны;
● шапка черкеса – черкесСКая шапка;
● лодка эскимоса – эскимосСКая лодка;
● совет при Президенте – ПрезидентСКий совет;
● привет брата – братСКий привет;
● горы Урала – УральСКие горы.

3. Раскройте скобки, преобразовав находящиеся в них существительные в прилагательные. Согласуйте их с опорным словом. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы, допишите окончания.

1) Помню: в любое время в поле можно было спугнуть рысака, а к ночи целые ЗАЯЧЬИ полчища собирались в сады покормиться корою ЯБЛОНЕВОЙ и поиграть при луне.

2) Зала была переполнена публикою, но в ней было тихо, как в безветренную СЕНТЯБРЬСКУЮ ночь в поле.

3) Эти заявления не ПОЛИТИЧЕСКИЙ шаг, а следствие конъюнктурной оценки ситуации.

Выпишите прилагательные, укажите их разряд.

● ЗАЯЧЬИ (из зайцев состоящие, а не принадлежащие зайцам), ЯБЛОНЕВОЙ, СЕНТЯБРЬСКУЮ, ПОЛИТИЧЕСКИЙ, конъюнктурной – относительные прилагательные;
● целые, безветренную – качественные прилагательные.

2.
1. Дети разглядывали забавного шимпанзе.
2. Повесили изящное кашпо.
3.Неизвестный Токио.
4.Вкусная салями.
5.На вопрос ответила молодой инженер Павлова.
6.Хорошо выступила молодой адвокат Краснова.
7.Дима – большой плутишка.
8.Ползёт маленький муравьишка.
9.Эксперимент проводила опытный биолог Лебедева.