1.О чем размышляет поэт в стихотворении? Какое чувство является в стихотворении доминантным?
2. Почему он занят своими думами о скоротечности жизни, и бродя " вдоль улиц шумных", и в компании "юношей безумных", и "в многолюдном храме"?
3. На какие композиционные части можно разделить стихотворение? С каким настроение следует читать каждую часть?
4. Найдите эмоциональную кульминацию текста. Обоснуйте свое мнение.
5. Как реализуется в стихотворении тема вечной жизни природы? Какой смысл приобретают здесь образы - символы?
Школы
Помогите пожалуйста срочно ответить на вопросы и задания к стихотворению Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных... "
Стихотворение Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных… » было написано 26 декабря 1829 года. Оно представляет собой философское размышление над тридцатилетним итогом жизни поэта.
В стихотворении мысль о неизбежности и предначертанности смерти. Здесь жизнь представляется переходом к чему-то вечному, абсолютному и неизбежному. Все стихотворение написано высоким стилем, в нем нет и намека на иронию.
Кажется, что первая строфа звучит заунывно. Такая «заунывность» помогает погрузится в атмосферу безысходности, неотвратимости смерти.
Мысли поэта устремлены лишь к одному: «Мы все сойдем под вечны своды… »
Для стихотворения не характерны просторечные слова и «смешение стилей» . Поэт удивительно точно отобрал лексику, так, что каждое слово соответствует духу стихотворения. Мысль о смерти нагнетается в стихотворении постепенно, и в каждом следующем выразительном образе чувствуется все большая неизбежность кончины. Если проследить ряд эпитетов, использованных Пушкиным, сразу можно увидеть, как меняется эмоциональная окраска слов и контекста в целом. От шума и многолюдности поэт приводит нас к мысли о вечности: «шумных» , «многолюдный» , «безумных» «уединенный» , «забвенный» ; «охладелый» , «бесчувственному» , «гробового"; «равнодушная» , «вечною» .
В стихотворении поэт передает движение. Это движение поэтической мысли, путь к вечности через смерть. Именно благодаря наличию движения можно понять, какое именно идейное содержание вкладывает поэт в свое стихотворение. Представление об этом может дать сравнение отображенных Пушкиным глаголов: «брожу» , «сижу» , «хожу» , «предаюсь» , «гляжу» , «мыслю» , «уступаю» , «сойдем» . Все они стоят в первом лице, что подчеркивает субъективность, замкнутость, индивидуальность мысли поэта.
Но, несмотря на грустную тему, стихотворение просветлено мудрым взглядом на мир, несмотря на тоску по юности, Пушкин уступает место новому, молодому поколению:
Младенца ль милого ласкаю,
Уже я думаю: прости!
Тебе я место уступаю:
Мне время тлеть, тебе цвести.
В стихотворении ощущается светлая грусть и смирение. Мысли Пушкина о смерти неотделимы от мыслей о вечности:
И пусть у гробового входа
Младая будет жизнь играть,
И равнодушная природа
Красою вечною сиять.
В стихотворении мысль о неизбежности и предначертанности смерти. Здесь жизнь представляется переходом к чему-то вечному, абсолютному и неизбежному. Все стихотворение написано высоким стилем, в нем нет и намека на иронию.
Кажется, что первая строфа звучит заунывно. Такая «заунывность» помогает погрузится в атмосферу безысходности, неотвратимости смерти.
Мысли поэта устремлены лишь к одному: «Мы все сойдем под вечны своды… »
Для стихотворения не характерны просторечные слова и «смешение стилей» . Поэт удивительно точно отобрал лексику, так, что каждое слово соответствует духу стихотворения. Мысль о смерти нагнетается в стихотворении постепенно, и в каждом следующем выразительном образе чувствуется все большая неизбежность кончины. Если проследить ряд эпитетов, использованных Пушкиным, сразу можно увидеть, как меняется эмоциональная окраска слов и контекста в целом. От шума и многолюдности поэт приводит нас к мысли о вечности: «шумных» , «многолюдный» , «безумных» «уединенный» , «забвенный» ; «охладелый» , «бесчувственному» , «гробового"; «равнодушная» , «вечною» .
В стихотворении поэт передает движение. Это движение поэтической мысли, путь к вечности через смерть. Именно благодаря наличию движения можно понять, какое именно идейное содержание вкладывает поэт в свое стихотворение. Представление об этом может дать сравнение отображенных Пушкиным глаголов: «брожу» , «сижу» , «хожу» , «предаюсь» , «гляжу» , «мыслю» , «уступаю» , «сойдем» . Все они стоят в первом лице, что подчеркивает субъективность, замкнутость, индивидуальность мысли поэта.
Но, несмотря на грустную тему, стихотворение просветлено мудрым взглядом на мир, несмотря на тоску по юности, Пушкин уступает место новому, молодому поколению:
Младенца ль милого ласкаю,
Уже я думаю: прости!
Тебе я место уступаю:
Мне время тлеть, тебе цвести.
В стихотворении ощущается светлая грусть и смирение. Мысли Пушкина о смерти неотделимы от мыслей о вечности:
И пусть у гробового входа
Младая будет жизнь играть,
И равнодушная природа
Красою вечною сиять.
Похожие вопросы
- ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!! СРОЧНОО ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ ПО ИСТОРИИ!!!
- ПОЖАЛУЙСТА СРОЧНО СРОЧНО СРОЧНО ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА СРОЧНО ПОЖАЛУЙСТА С СОЧИНЕНИЕМ СРОЧНО ПОЖАЛУЙСТА.
- Помогите пожалуйста. Срочно! Нужно ответить на 3 вопроса. Вопросы 3 класса.
- Люди, помогите срочно ответить на вопрос по географии))))))))))) вопрос смотри внутри..
- Анализ стихотворения А. А. Фета "Хотел я с тобою остаться...". Помогите пожалуйста, срочно
- помогите пожалуйста! написать сочинение на тему "Маша Миронова нравственный идеал Пушкина" (по роману капитанская дочка)
- Помогите умоляю ответить на вопрос из романа А.С.Пушкина Дубровский
- Люди помогите пожалуйста. Мы с ребенком делаем домашнее задание по истории 5 класса.
- Помогите пожалуйста срочно!!!!Что это?
- Помогите пожалуйста срочно решить задачу !!!Идет Экзамен!!!!