ПО ФИЗИКЕ ПОМОГИТЕ ПОЖАЛЕТЬ В ИНТЕРНЕТЕ ЭТОГО НЕТ!!!

В учебнике все есть. Выясняем сначала ускорение машины, потом массу умножаем на ускорение и получаем силу.

По закону сохранения энергии: "Работа силы= изменению кинетической энергии"
А=m*v^2 / 2 - m*v0^2 / 2. ( A=F*S)
F*S=m*(v^2 - v0^2) / 2
F=m*(v^2 - v0^2) / 2*S. ( путь надо полагать =15км????)
F=1000*( 900 - 0 ) / 2*15000=30Н. (если S=15м, то F=1000*(900 - 0) / 2*15=30000H ). Проверь условия.

Фи́зика (от др. -греч. φύσις — природа) — область естествознания. Наука о простейших и вместе с тем наиболее общих законах природы, о материи, её структуре и движении. Законы физики лежат в основе всего естествознания [1].

Термин «физика» впервые появился в сочинениях одного из величайших мыслителей древности — Аристотеля, жившего в IV веке до нашей эры. Первоначально термины «физика» и «философия» были синонимичны, поскольку в основе обеих дисциплин лежало стремление объяснить законы функционирования Вселенной. Однако в результате научной революции XVI века физика выделилась в отдельное научное направление.

В русский язык слово «физика» было введено М. В. Ломоносовым, издавшим первый в России учебник физики — свой перевод с немецкого языка учебника «Вольфианская экспериментальная физика» Х. Вольфа (1746). Первым оригинальным учебником физики на русском языке стал курс «Краткое начертание физики» (1810), написанный П. И. Страховым.

В современном мире значение физики чрезвычайно велико. Всё то, чем отличается современное общество от общества прошлых веков, появилось в результате применения на практике физических открытий. Так, исследования в области электромагнетизма привели к появлению телефонов и позже мобильных телефонов, открытия в термодинамике позволили создать автомобиль, развитие электроники привело к появлению компьютеров.

Физическое понимание процессов, происходящих в природе, постоянно развивается. Большинство новых открытий вскоре получают применение в технике и промышленности. Однако новые исследования постоянно поднимают новые загадки и обнаруживают явления, для объяснения которых требуются новые физические теории. Несмотря на огромный объём накопленных знаний, современная физика ещё очень далека от того, чтобы объяснить все явления природы.

Общенаучные основы физических методов разрабатываются в теории познания и методологии науки.

Содержание

1 Предмет физики
2 Научный метод
3 Количественный характер физики
4 История физики
4.1 Период до научной революции
4.2 Научная революция
4.3 Смена парадигм
4.4 Физика современности
5 Теоретическая и экспериментальная физика
6 Прикладная физика
7 Основные теории
8 Разделы физики
8.1 Макроскопическая физика
8.2 Микроскопическая физика
8.3 Разделы физики на стыке наук
9 Справка
10 Важнейшие журналы
11 Коды в системах классификации знаний
12 См. также
13 Примечания
14 Литература
15 Ссылки

Предмет физики

Физика — это наука о природе (естествознание) в самом общем смысле (часть природоведения). Предметом её изучения является материя (в виде вещества и полей) и наиболее общие формы её движения, а также фундаментальные взаимодействия природы, управляющие движением материи.

Некоторые закономерности являются общими для всех материальных систем, например, сохранение энергии, — их называют физическими законами. Физику иногда называют «фундаментальной наукой», поскольку другие естественные науки (биология, геология, химия и др.) описывают только некоторый класс материальных систем, подчиняющихся законам физики. Например, химия изучает атомы, образованные из них вещества и превращения одного вещества в другое. Химические же свойства вещества однозначно определяются физическими свойствами атомов и молекул, описываемыми в таких разделах физики, как термодинамика, электромагнетизм и квантовая физика.

Физика тесно связана с математикой: математика предоставляет аппарат, с помощью которого физические законы могут быть точно сформулированы. Физические теории почти всегда формулируются в виде математических выражений, причём используются более сложные разделы математики, чем обычно в других науках. И наоборот, развитие многих областей математики стимулировалось потребностями ф