Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему: при каких частях речи употребляется наречи объем не менее 50 слов

Наречии? В предложениях например

1)От пристани А к пристани В одновременно отошли катер и теплоход. За 7 часов катер достиг пристани В, затем повернул обратно. На каком расстоянии от пристани В катер встретится с теплоходом если скорость катера-50 км/ч, а скорость теплохода 20 км/ч.
2)Аквариум имеющий форму прямоугольного параллелепипеда разделили перегородкой так, что первая часть оказалась кубической формы. Периметр основания аквариума равен 20 метрам. Сколько потребуется воды для заливки 2/3 второй части аквариума, если длинна аквариума на 4 метра больше его ширины

1)От пристани А к пристани В одновременно отошли катер и теплоход. За 7 часов катер достиг пристани В, затем повернул обратно. На каком расстоянии от пристани В катер встретится с теплоходом если скорость катера-50 км/ч, а скорость теплохода 20 км/ч.
2)Аквариум имеющий форму прямоугольного параллелепипеда разделили перегородкой так, что первая часть оказалась кубической формы. Периметр основания аквариума равен 20 метрам. Сколько потребуется воды для заливки 2/3 второй части аквариума, если длинна аквариума на 4 метра больше его ширины.

Человек смеется громко или тихо, но радостно. Смотрит задумчиво, зло или насмешливо, а что хуже - равнодушно. Любит страстно, нежно. Болеет часто и неважно чем: гриппом или футболом. Ест много и часто, пешком ходит мало, потому что любит ездить быстро. Тут и без рассуждения ясно - движение характеризуется наречием, а движение выражено глаголом.

1)От пристани А к пристани В одновременно отошли катер и теплоход. За 7 часов катер достиг пристани В, затем повернул обратно. На каком расстоянии от пристани В катер встретится с теплоходом если скорость катера-50 км/ч, а скорость теплохода 20 км/ч.
2)Аквариум имеющий форму прямоугольного параллелепипеда разделили перегородкой так, что первая часть оказалась кубической формы. Периметр основания аквариума равен 20 метрам. Сколько потребуется воды для заливки 2/3 второй части аквариума, если длинна аквариума на 4 метра больше его ширины

1)От пристани А к пристани В одновременно отошли катер и теплоход. За 7 часов катер достиг пристани В, затем повернул обратно. На каком расстоянии от пристани В катер встретится с теплоходом если скорость катера-50 км/ч, а скорость теплохода 20 км/ч.
2)Аквариум имеющий форму прямоугольного параллелепипеда разделили перегородкой так, что первая часть оказалась кубической формы. Периметр основания аквариума равен 20 метрам. Сколько потребуется воды для заливки 2/3 второй части аквариума, если длинна аквариума на 4 метра больше его ширины. РЕШИ И Я ТЕБЕ

чоза лингвистика обьясните тогда сочинение напишу

Я думаю, что выделить Категорию состояния, как отдельную часть речи правильно. Наречие не выражает чувства человека или другого живого организма, вот Категория состояния выражает. Наречие в предложении чаще всего выделяется, как обстоятельство. Категория состояния выделяется в предложении, как сказуемое, причём всегда.
Поэтому я считаю, что выделить Категорию состояния, как отдельную самостоятельную часть речи, отличную от наречия нужное и правильное решение.

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему

Печать E-mail
1 2 3 4 5
( 3 Голоса (ов) )
Категория: Сочинение-рассуждение ОГЭ по русскому языку (ГИА-9)

Сочинение на лингвистическую тему
СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ, ОГЭ

Подготовка к написанию сочинения на лингвистическую тему ОГЭ по русскому языку

Исходный текст для сочинения;
Три схемы выстраивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему;
21 сочинение по данному тексту;
Грамматическая роль противительных союзов в сочинениях
Текст для сочинения В. Крапивина

Схемы выстраивания сочинения

Схема 1

Тезис (высказывание филолога Л. В. Успенского).
Рассуждение о смысле высказывания Л. В. Успенского.
Пример лексического явления в тексте, его роль,
Пример грамматического явления в тексте, его роль.
Вывод.
Схема 2

Тезис (высказывание филолога Л. В. Успенского).
Рассуждение о первой части тезиса Л. В. Успенского (о лексике).
Пример лексического явления в тексте, его роль.
Рассуждение о второй части тезиса Л. В. Успенского (о грамматике).
Пример грамматического явления в тексте, его роль.
Вывод.
Схема 3

Небольшое вступление о роли лексики и грамматики в прояснении смысла сказанного.
Пример лексического явления в тексте, его роль.
Пример грамматического явления в тексте, его роль.
Вывод (высказывание Л. В. Успенского).
Конечно, вы знаете о том, что в сочинении каждая часть в предложенных схемах начинается с нового абзаца. Однако вы можете объединить в один абзац анализ лексических и грамматических явлений, представленных в тексте, и в этом случае балл за нарушение абзацного членения не будет снижен.

2 балла ставится (критерий С1КЗ) в том случае, если вы логично и последовательно излагаете свои мысли и ваша работа характеризуется смысловой цельностью и речевой связностью, в работе нет нарушений абзацного членения текста.

Итак, какими могут быть лингвистические сочинения по тексту В. Крапивина?

Сочинение 1

Тезис

Филолог Л. В. Успенский утверждал: «Грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете».

Комментарий к тезису

По моему мнению, это правильно, ведь лексика закрепляет значение предметов и явлений окружающего мира, наших чувств, а законы грамматики позволяют соединить их в законченную мысль.

Пример лексического явления в тексте, его роль

Например, морфемный способ образования слов даёт возможность из одного слова образовать несколько однокоренных с различными оттенками значений. Слова «малёк» (пр. 27) и «малец» (пр. 38) образованы от одного и того же корня (так обычно говорят о малолетних детях), но выражают они разные оттенки смысла.

Пример грамматического явления в тексте, его роль

С точки зрения же грамматики эти слова являются обращениями, называют того, к кому обращаются с речью, и в зависимости от ситуации могут приобретать разный смысловой оттенок: в устах Касюкова «малёк» отражает пренебрежение к Альке, а Матвей Сергеевич словом «малец» подчёркивает своё доброе отношение к мальчику.

Вывод

Следовательно, без взаимодействия лексики и грамматики невозможно понять смысл сказанного.

В работе над сочинением вам помогут задания контрольно-измерительного материала.

Задания-помощники в КИМах ОГЭ:

Лексические явления вы можете увидеть в задании А2. которое включает в себя сведения о лексическом значении слов, синонимах, антонимах, омонимах, фразеологических оборотах, и в задании В1, включающем лексический анализ слов по происхождению и употреблению.

Например, задание А2 может быть сформулировано так:

Укажите, в каком значении употребляется в тексте В. Крапивина слово объезжаешь (предложение 7).

Многозначные слова делают речь образной, помогают увидеть оттенки смысла. Как можно указать роль этого многозначного слова? Примерно вот так (тезис Л. В. Успенского здесь и в последующих соч

1)От пристани А к пристани В одновременно отошли катер и теплоход. За 7 часов катер достиг пристани В, затем повернул обратно. На каком расстоянии от пристани В катер встретится с теплоходом если скорость катера-50 км/ч, а скорость теплохода 20 км/ч.
2)Аквариум имеющий форму прямоугольного параллелепипеда разделили перегородкой так, что первая часть оказалась кубической формы. Периметр основания аквариума равен 20 метрам. Сколько потребуется воды для заливки 2/3 второй части аквариума, если длинна аквариума на 4 метра больше его ширины

1)От пристани А к пристани В одновременно отошли катер и теплоход. За 7 часов катер достиг пристани В, затем повернул обратно. На каком расстоянии от пристани В катер встретится с теплоходом если скорость катера-50 км/ч, а скорость теплохода 20 км/ч.
2)Аквариум имеющий форму прямоугольного параллелепипеда разделили перегородкой так, что первая часть оказалась кубической формы. Периметр основания аквариума равен 20 метрам. Сколько потребуется воды для заливки 2/3 второй части аквариума, если длинна аквариума на 4 метра больше его ширины

наречии

С точки зрения же грамматики эти слова являются обращениями, называют того, к кому обращаются с речью, и в зависимости от ситуации могут приобретать разный смысловой оттенок: в устах Касюкова «малёк» отражает пренебрежение к Альке, а Матвей Сергеевич словом «малец» подчёркивает своё доброе отношение к мальчику.