Что бы сделали, будичи педагогом если бы двое Ваших учеников написали тест с одинаковыми ошибками.?

Постаралась бы разобраться кто у кого списал. Педагогический опыт и знание возможностей и характеров своих учеников, я думаю, подсказал бы мне решить эту проблему. А там уже и соответсвенно оценила бы их.

Повторно и в разное время, и другие тесты.
И справедливо, и им нЕчем будет крыть, вся правда перед ними. Это не значит, что их надо наказывать двойками-они сами увидят свой собственный результат. Делать это спокойно, доброжелательно объяснить ваше решение.

у меня списать невозможно
одинаковые ошибки - случайность

Поставила бы то, что заслужили, не вдаваясь в подробности.

Обоим по паре, не разбираясь кто у кого списал. Сама так делала. Преп.

оставьте их двоих после занятий, посадите отдельно и дайте повторное аналогичное задание и смотрите за ними во время выполнения во все глаза. Но сначала предупредите, что они сейчас будут делать, может и не придётся, потому что сознается тот, кто скопировал чужую работу. И всему классу скажите, что мол так и так, две одинаковые работы, не знаю как оценить и сделаю так-то.... тогда никому не повадно будет, все будут знать, что Вы всё равно докопаетесь до истины.

Надо полагать эти два "НЕВЕЗУЧИХ" сидят рядом или на одном варианте на соседних партах?
Если этот случай, то конечно законная два обоим!!!

Ученики заранее знают, что если я заподозрю кого то в списывании, то есть такой способ проверить. На следующий урок к доске, задать устные вопросы по теме, и поставить отметки. Или дать те же тесты еще раз, если списано, то вряд ли они у доски верно напишут

ничего не сделал бы просто снизил оценку обоим.

Пристрелил из поганого ружья. А вы что сделали?

У меня препод ставил в таких случаях одну оценку на двоих - тоесть "4" делим на 2., тройка- это 2 с минусом,

А ещё некоторые преподы в таких случаях привселюдно одному ставили "4","5", другому "2"- за списывание! Причем даже не разбирался кто у кого списал. Просто первый проверенный текст -5, второй 2. И пуская дальше сами разбираются!! ! В следующем случае фиг кто даст списать! ! :))

оценила бы так, как положено - всякие додумки - кто у кого списал - прочь !

Ну поняла бы конечно что списали друг у друга! И поставила бы двоим по тройке. НО дала бы понять, что не дура и заметила закономерность... Учеников не заставишь учиться, кто хочет тот учиться!

вообще нужно обоим поставить низкие оценки в следующийумный просто недаст списать но я забила бы просто=)

не факт, что списывали. дайте другой текст

Зная своих учеников, не трудно догадаться, кто у кого списал.

Поставлю одинаковые оценки. Если списывали, то это тема другой дисциплины.

поставила бы по 2 - ке чтоб не повадно было списывать

пусть перепишут тест

разделил пополам оценку на двоих!

Учитель один, вот и ошибки одинаковые.