Задачи постпенитенциарной педагогики состоят в реальном включении в жизнь, т. е. в систему социальных отношений, человека, находившегося в течение какого-то времени в условиях лишения свободы или правоограничений. Выполнение поставленных задач осуществляется посредством:
• организации социального контроля за поведением;
• индивидуального педагогического воздействия;
• реанимации или (и) коррекции отношений с ближайшим окружением;
• включения в социально-полезную деятельность (трудовую, учебную, творческую);
• оказания социальной поддержки;
помощи в преодолении внутриличностного конфликта, связанного с фактом осуждения.
Социальный контроль предполагает предупреждение и пресечение педагогическими мерами отклонений в поведении лица, отбывшего наказание. Значительное внимание при этом уделяется охране прав этого лица. Субъектами социального контроля являются: правоохранительные органы, суды, исполнительные органы власти и органы местного самоуправления, общественные объединения и граждане.
Индивидуально-педагогическое воздействие осуществляется теми же субъектами с учетом личности конкретного человека, степени его педагогической запущенности, педагогического потенциала окружения в целях формирования должной оценки противоправного поведения, самооценки личности, понимания истинных ценностей. Принято считать, что залогом успеха в ресоциализации может служить испытание чувства стыда за собственное аморальное, асоциальное поведение. В этом смысле представляется любопытным соображение одного из австралийских исследователей, который отмечает, что есть разница между тем, когда человека стыдят, пятная его позором, и тем, когда его вразумляют, внушая чувство стыда за совершенные проступки. Одно дело — способствовать появлению изгоев, утверждая за человеком статус преступника, и совсем другое — пристыдить, в конце концов непременно простить, способствуя тем самым восстановлению социальных связей бывшего правонарушителя и его воссоединению с обществом. Внушение воссоединяющего стыда является средством предупреждения преступности; клеймение же толкает правонарушителей в криминальные субкультуры [264]. В педагогических целях могут применяться и правовые меры воздействия [265].
Реанимация или (и) коррекция отношений с ближайшим окружением предполагает проведение работы не только с лицом, отбывшим наказание, но и с родственниками, друзьями, с тем чтобы стимулировать их желание и готовность к нормализации отношений.
Право социального обеспечения
что такое постпенитенциальная помощь несовершеннолетним,вернувшимся из воспитательной колонии
Может быть пост пенитенциарная? Ответ есть в интернете.
Пост пенитенциарная помощь - это предлагаемая помощь лицам после отбытия ими наказания в виде лишения свободы в тюрьме.
Пост пенитенциарная помощь - это предлагаемая помощь лицам после отбытия ими наказания в виде лишения свободы в тюрьме.
Похожие вопросы
- я неработающий пенсионер, имею двух несовершеннолетних детей, пенсия 7000р, какую помощь могу получить в соцзащите ?
- должен ли я платить за несовершеннолетнего ребёнка в не приватезированой квартире ?
- расскажите пожалуйста о субсидии после освобождения из колонии!если таковая имеется,и с чего надо начинать оформлять док
- Должны ли дети сироты вернувшись из школы-интерната в 18 лет на закреплённую жилплощадь оплатить комунальные услуги?
- Может ли помощь социальной защиты отказать в бесплатном обслуживании?
- Я, многодетная мать. Имею ли я право на получение материальной помощи?
- В каком размере назначается пенсия по утере кормильца несовершеннолетним детям? Как это считается?
- у моей несовершеннолетней дочери умер отец 6лет назад, мы узнали об этом только сейчас, выплатит ли пенионный фонд пенсию
- Есть ли ограничения по срокам(чтобы не было поздно)оформления пенсии несовершеннолетнему ребёнку по потери кормильца?
- прав ли пенсионный фонд, отказавший засчитать в педстаж работу в училище, где несовершеннолетних обучающихся меньше 50%