Наши дети превосходят нас только в одном: они быстрее осваивают кнопочки на мобильниках, компьютерах и прочее, но предпочитают использовать эти блага цивилизации в основном для игр (только человек 10 из 100 могут что-то большее, и лишь единицы знают компьютер хорошо) : найти в поисковике нужную информацию большинству не под силу.

Причин много, основные я вижу в том, что псевдоучёные методисты и чиновники высшего уровня сознательно оболванивают население страны: дураками управлять легче. Это выразилось в том, что
1) в школьные программы введено слишком много чрезмерно сложного материала, с которым студенты вуза раньше легко справлялись. Чрезмерно абстрагированный материал школьники воспринимать не в состоянии;
2) уменьшилось, причём очень существенно, количество часов на изучение языков, в первую очередь языка обучения в школе. Учёные давно сделали вывод о том, что "без усвоения лингвистических абстракций никакие другие абстракции не усваиваются" (академик Балдиян, если не ошибаюсь) ;

3) введены такие разделы и виды заданий, которые с начальных классов не дают сформироваться орфографической зоркости детей, в частности, фонетический разбор в начальных и средних классах – это преступление чиновников, направленное против собственного народа;

4) оглядываемся на страны Запада, когда у нас самих когда-то была блестящая система образования, разрушенная ныне введением западных образцов;
5) изменилось отношение родителей к детям и их учёбе: каждый учитель встречал нахрапистую мамашу или не менее энергичного папашу, которые ТРЕБОВАЛИ хороших и отличных оценок для своих чад. Мотивация: я имею 2 высших образования, каждый день помогаю ребёнку делать домашние задания, а вы ставите двойки да тройки.

Одна из таких мамаш – моя одноклассница, ежегодно остававшаяся на осень по русскому языку, – с радостью сообщила как-то мне, что уж она задала хорошую трёпку учительнице русского языка, не сумевшей правильно оценить их с сыном коллективное творчество. Думаю, что и остальные родители, берущие горлом, не лучше в школе учились;
6) родители в большей степени заботятся о том, как одеть и как накормить ребёнка, и совершенно не занимаются его умственным развитием. Это касается детей дошкольного возраста: встречала многих малышей, которые до школы не знали наизусть ни одного стихотворения, не могли рассказать о том, что видят на картинке. Один знакомый ребёнок до школы никогда не слышал слов царь, крестьянин, то есть ему НИКОГДА даже сказок не рассказывали и не читали. А сколько у нас неблагополучных семей, где родители пьяницы или наркоманы! Их количество растёт с угрожающей скоростью!
Так что у проблемы есть как объективные, так и субъективные причины.

Иностранцы стараются брать лучшее от нашего образования, а мы их устаревшие модели используем, а нового словно не замечаем.
А ещё наше образование становится всё дешевле для государства - опять в классах по 35 человек сидит. Кажется, всего лет 10 назад наконец-то вынесли лишние парты из кабинетов и комплекты покупали, рассчитенные на 25-26 человек. 10 лишних тетрадей проверить с сочинениями - попробуй-ка!
И какой-то тупиковый. - Что делать-то?!