Эссе по философии на тему "Кризис образования как субъективации опыта в информационном обществе"

Уточним некоторые термины. Информацио́нное о́бщество — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей её формы — знаний.
Под субъективацией, в узком смысле слова, в философии Фуко понимаются особого рода практики, которые, будучи вызваны особого рода историческими проблематизациями, вызывают к жизни «перенастройку» субъектом самого себя. Уточняя, Фуко пишет: «Это то, что можно было бы назвать „искусствами существования“. Под этим следует понимать продуманные и добровольные практики, посредством которых люди не просто устанавливают для себя правила поведения, но стараются изменить себя, преобразовать себя в собственном особом бытии и сделать из своей жизни произведение, несущее в себе определенные эстетические ценности и отвечающее определенным критериям стиля» (Фуко, 2004, с. 17–18). Речь идет о свободе как определенной форме отношений человека к самому себе (Фуко, 2004, с. 124).

Субъективный опыт - структура индивидуального знания и навыков, приобретённых в процессе обучения.
Субъективный опыт включает в себя следующие данные от первого лица:
•зрительный, слуховой, осязательный опыт;
•телесный опыт;
•психические образы;
•эмоциональный опыт;
•разворачивающиеся размышления.

На исходе прошлого и в начале нынешнего столетия человечество встретилось с новым для себя явлением - продолжающимся развитием мирового образовательного кризиса, сущность которого заключается в беспомощности и неэффективности современного образования перед лицом глобальных проблем цивилизационного масштаба.

Глобальный характер кризиса в том, что в состоянии кризиса оказался не отдельный человек, не отдельный социальный организм и даже не отдельный континент, и кризис обнимает не отдельную форму культуры и цивилизации, а коснулся Человека как социального существа, который воспроизводит (применительно к детям - готовится к воспроизводству) свое бытие определенным экономическим и культурным способом.

Таким образом в информационном обществе знания получают не только в процессе образования, но и в процессе самообразования. Ценность индивидуального опыта выходит на первый план. Извлечение знаний – вот основа индивидуального опыта, основанного на цифровых технологиях.

От сюда вытекает, что система образования перестает справляться с лавиной новой информации. Человек самостоятельно получает знания рот полмощи современных технологий .