что значит ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ деятельность?

мои ориентиры : искусство, для меня ценны способности к живописи, умение играть на пианино (скрипке, гитаре) и языки,
значит, я стараюсь читать и слушать музыку, хожу по музеям, завела себе друзей, которые имеют те же пристрастия, поступила в институт, получила диплом, преподаю живопись, участвую в выставках, изучаю язык и общаюсь с носителями.. .
вот такая моя деятельность,
а у другого это - спорт.. .
у третьего - ценность - ДЕНЬГИ, его волнуют акции Газпрома, игры на бирже, банковская деятельность, пр.

http://www.anovikov.ru/artikle/urov.htm ОБ АСПЕКТАХ И УРОВНЯХ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
КУЛЬТУРЫ СПЕЦИАЛИСТА

Ценностно-ориентировочная (или оценивающая) деятельность. Как и познавательная, имеет духовный характер, но своеобразие ее в том, что она устанавливает отношение не между объектами, а между объектом и субъектом, т. е. дает не чисто объективную, а объективно-субъективную информацию о ценностях, а не о сущностях. Этот вид деятельности направлен на формирование целей и мотивов. Продуктом ее для индивида, личности является ее направленность, или ценностная ориентация, носителем - та часть индивидуального сознания, которая обеспечивает оценку, ориентацию. Ценностно-ориентировочная деятельность развертывается на двух уровнях - на уровне обыденного сознания и на теоретическом уровне, где она выступает в форме идеологии.

Ценностно-ориентировочный потенциал личности определяется обретенной им в процессе социализации системой ценностных ориентаций в нравственной, политической, эстетической сферах, т. е. идеалами, жизненными целями, убеждениями и устремлениями.

Ценностно-ориентировочная (или оценивающая) деятель-
ность, как и познавательная, имеет духовный характер, но
своеобразие ее в том, что она устанавливает отношение не меж-
ду объектами, а между объектом и субъектом, т. е. дает не чисто
объективную, а объективно-субъективную информацию о цен-
ностях, а не о сущностях. Этот вид деятельности направлен
на формирование целей и мотивов деятельности. Продуктом
ее для индивида, личности является ее направленность, или
ценностная ориентация, носителем – та часть индивидуаль-
ного сознания, которая обеспечивает оценку, ориентацию.
Ценностно-ориентировочная деятельность развертывается на
двух уровнях – на уровне обыденного сознания и на
теоретическом уровне, где она выступает в форме идеологии.
Ценностно-ориентировочный потенциал личности опреде-
ляется обретенной им в процессе социализации системой цен-
ностных ориентаций в трудовой, нравственной, политической,
эстетической сферах и т. д. , т. е. идеалами, жизненными целя-
ми, убеждениями и устремлениями.
Преобразовательная деятельность направлена на измене-
ние, преобразование окружающей действительности или на
преобразование самого себя, когда речь идет, например, о фи-
зическом совершенствовании, самовоспитании и т. д.