Что должна хорошая школа: давать больше знаний или формировать рефлексию ученика?

Так в чём Вы не согласны со мной?

Вопрос не в согласии или несогласии, а в глубине проблемы. Рефлексия - это всего лишь реакция субъекта на происходящее ... без способности создавать новую объективную реальность вокруг себя, которая возможна лишь при комплексном (объемном) знании об окружающем мире и окружающего мира.

То, о чём Вы пишете, - проблема высшего образования, а не школьного. Для школы формирование рефлексии было бы достижением.

Что-то я не припомню, чтобы в школе я была мелким рефлексатором! Мне нужно было представить во всем многообразии всю картину мира, а не скромно отвечать "Четыре" на вопрос "сколько будет дважды два?"

При таком понимании рефлексии уж лучше исследовать таблицу умножения).

Рефлéксия — это обращение внимания субъекта на самого себя и на своё сознание, в частности, на продукты собственной активности, а также какое-либо их переосмысление. Отсюда и вывод: При отсутствии научных и практических (общественных) знаний человек превращается в чудика, который не может или с трудом может ответить даже на простые вопросы к самому себе: "Кто я?, Что я?, Зачем я?...". Поэтому он может на краткое время нахватывается поверхностных шаблонов, имитирующих знание, чтобы в порядке рефлексии не мучаться вопросом: "Не считают ли меня в школе дураком, после того, как я не ответил на вопрос: "А сколько будет дважды два?". Вот и встает вопрос можно ли извне (через школу, например) воспитать (привить, сформировать, развить и прочими способами втюрить) нормальную рефлексию в человеке? Основываясь на глубоких знаниях ещё можно получить усредненную (у кого-то стадную) рефлексию, но полноценную нет! Она достигается высочайшей степенью самообразования. Все великие философы и праведники создали себя не только на конспектах Гарварда, Соробоны, Петербургского университета или чтении Священных писаний, а на высоком самообразовании и переосмыслении пережитого и увиденного. Правда явление это редкое! Но... фантом рефлексии втюрить можно всем... через демагогию и страх! Так возникают сектанты, фашисты, радикалы, феминисты и либеральные уроды. Неудивительно, что нынешние малограмотные деточки часто мучаются вопросом: "Всё ли я сделал для великой победы Навального над этой поганой страной, Рашка называется?. Кстати, самообразование это не размышления о себе и своем величии, лежа на диване! Это нечто иное!

Вроде, я не писал, что знания не нужны. Вопрос в том, чего делать больше: давать знания или развивать мышление?

Мышление развивается с помощью знаний

С первой частью согласен, со второй сомневаюсь.

...достаточным. кстати, для углублённого изучения каждым из нас - по своему желанию !

Это верно, а то загружают головы знаниями, которые не востребованы в жизни.

Мне по стройке только геометрия да математика пригодилась)

В огромнейшем комплексе неполноценности !!

С этим согласен, сам им увлекался.

А я не увлекаюсь. Он сам . Он есть. Когда я слышала с детства , что "ты некрасивая" , то это невольно отражается и на мыслях , и на словах , и на поведении.

Я рос очень слабым физически и психически. Имел и имею редкий дефект речи, был постоянным объектом насмешек. Как будто виновен в том, что немецкий офицер вёл мою мать на расстрел и в том, что на первом году жизни болел корью и ещё какой-то болезнью. Вот и была вся жизнь искалечена. А то говорят, будто, судьбы нет).

Вооот !

Знания не единственное, что должна давать школа. Школа должна воспитывать в ребёнке честность и ответственность. Без них и знаний не будет. Не будет личности. Будет лишь быдло способное потреблять и предавать. Не самостоятельное, управляемое существо. Которым будут управлять всякие уроды вроде Навального и ему подобных.

изначально воспитывает семья

Нет. Ребёнок большую часть времени находится в школе. Там он познаёт социум и становится частью общества. Делать огранку этого "камушка", должна школа. В СССР так и было. Пионерия, комсомол. А теперь все дети предоставлены сами себе. И получилось, как на западе. Наркотики, жестокость и стрельба в школах.

Не сомневаюсь, что Вы единственная в мире, кому точно известно значение этого слова).

ошибаетесь Рефлексия в педагогике определяется в качестве непосредственного процесса, а также как результат фиксирования субъектами степени своего развития, саморазвития и того, что стало их причиной.

Рефлексия определяется не только в педагогике. В философии рефлексия - сознание обращённое на самое себя.

по моему, вы про школу писали?

А в школе философия не действует. Там только мудрые-премудрые учителя. Их питомцы приходили к нам и приходилось иногда объяснять, что сутки начинаются в полночь, а не с восходом солнца).

вы сами вопрос написали

А Вы заключили его в догматические рамки.