У знаменитого музыкального педагога Столярского в Одессе была огромная квартира. В каждой комнате сидело по ученику. Пётр Соломонович постоянно бегал из комнаты в комнату и кричал: "Играйте, сволочи!" Когда его спросили, в честь чего нужна такая жуткая какофония, профессор пояснил: "Когда я имею отовсюду слышать этих звуков, я точно знаю, шо в этот момент они играют и ничего у мине не воруют!"

Однажды в Одессе жулики забрались в квартиру преподавательницы музыкальной школы имени Столярского. Из ценных вещей обнаружилась только хрустальная ваза - подарок учеников. Незваные гости поставили эту вазу посреди стола, сунули под неё немного денег и записку: "Так жить нельзя!"

Много работать надо -это и кружок предметный ,где выворачиваешься наизнанку ,чтобы преподнести задание поинтересней ,это ролевые игры .даже на уроке, направленные на размышление и все это в темпе, урок то короткий . а столько сделать надо ,они не любят пресные уроки .

Попытаться показать пример знания данного, который к чему привёл. Или на простых примерах заинтересовать. Я вот никогда не забуду. как физик показал пример реактивного движения с помощью шланга и напора- было весело)))

На то нужен талант. Попробуйте себя превзойти в подготовке материала. Мнемоника...когда вы, найдя связь с очередной темой им выплеснете с этим же в их детском восприятии и опыте детском. Плюс юмор, если способны

ну я не педагог а попробуйте если младшие классы как с животными чтобы чтото добится от собаки надо заинтерисовать но современные дети конечно тяжелее выявите что им интересно и обдумать можно план действий

у меня сосед в школе терпеть не мог историю. щас в колледже учится. приезжал и все уши прожужжал про римскую империю и как у них учитель интересно рассказывает.

На то Вы и педагог, который обязан заинтересовать детей, а не ждать очередной подсказки, как в школе при ответе на вопрос учителя. Ищите.. Но ответ весьма прост,

Самому гореть этим делом или этим предметом. Дети - это маленькие взрослые и они чудесно понимают, какой педагог от души говорит, а какой время отрабатывает.

Для начала надо заинтересовать студентов педвузов. Чтоб учились не ради корочки, а были фанатами своего дела. Потом уж можно переходить к школьникам.

В начальных классах была у меня учительница она всегда говорила, что бы заинтересовать ученика надо самому любить свою профессию и любить детей

Если нет предрасположенности к чему-то, вдолбить или увлечь не получится. Есть, конечно, техники, на физиологии замешанные, но это как хакерство.

Продемонстрировать свой талант в этой области. Кому понравится - сам потянется изучать. Кому не зайдёт - из под палки не заставишь!

В этом вся и причина,что детям не интересны предметы,если учитель не может их заинтересовать им.Учителей,умеющих это-единицы...

Сейчас педагогам будет не до прививки любви к предмету !Им бы хватало времини на заполнение и ведение отчётной документации

Объяснять ребенку долго и упорно. Когда сама стала учителем, поняла, как это мне лень. Нужно ещё восхищаться их достижениями.

Самому любить это предмет и постоянно заниматься саморазвитием). Чаще менять приемы, виды, формы.. Искать подход) Всё придёт

Школе это уже не под силу. А вот родители еще могут на своём примере подключить ребёнка к делу и причём за вознаграждение.

А надо ли заставлять? Бывает, мама привела, потому что мама так хочет, а ребенку это не надо, ему совсем другого хочется.

У меня была очень красивая учительница по сольфеджио. Я её боготворила. А вообще-то, это труд и усердие. И хороший слух.